长汀一中  邱丽萍

高中通用技术课程以提高学生的技术素养，促进学生全面发展为基本目标，发展学生的信息交流与处理、技术设计与应用基础的技术实践能力，努力培养学生的创新精神。这几年的通用技术教学中，我认真学习通用技术教学理论，进行一些教学实践，如开展项目教学、案例教学、自制教具用于教学等，总结起来有以下几点体会：

一、  精心备课，课堂教学多用学生身边的案例。

通用技术是非高考科目，学生思想上不重视，不少学生上课提不起精神。为此，我精心备课，尽量找些贴近学生生活的案例，让学生从通用技术课堂中感受不同的乐趣，喜欢上这门课。如《流程与设计》这一单元，选用淘宝购物流程，让学生练习画流程方框图，做到够用流程图正确、完整地表达流程的内容；流程的设计和优化部分，选用本地旅游的设计和优化这一案例，看似简单，却有一定难度，设计该流程要考虑的因素很多，如景点、路线、时间等。通过这些熟悉的生活案例，学生从中学习相关的知识，感觉轻松容易。

二、  项目教学中项目的选择是关键。

设计项目的选择应立足通用技术学科核心素养，围绕教学目标，既要源于生活并觖决相关生活问题，又要相对简单，绝大多数学生都能设计并完成作品的制作。

三、加强学生画图技能和动手操作能力训练。

在连续三年的实践操作考查中，我们发现学生基本的操作如锯割、锉削等没掌握好，工具的操作使用不熟练，甚至不会操作的也有。在项目教学中，也发现学生的图样表达、物化能力较薄弱，还有进一步提高。学生画的设计草图，不能很好地表达出设计想法，甚至其他同学看不明白草图所要表达的设计思路；不少学生，平时很少操作使用工具，如手锯、锉刀等工具操作不熟练，作品完成不能在规定时间内完成，还存在部分学生工具操作不规范，需要教师及时给予纠正。因此，在平时教学中应加强画图训练，提高学生画草图、三视图等能力，增强图样表达的能力；每学期应适当增加实践操作课，注重学生实践基本功的训练，提高动手能力。

四、保证必要的练习，提高教学质量

在学业水平考试复习期间，发现有部分学生思想上不重视，不做练习。针对这一情况，我采用精心挑选练习，适量分批布置，勤检查，督促不及时完成练习的学生，从而保证必要的练习，提高教学质量。

五、加强自身知识水平的提高

通用技术涉及广泛的技术知识，融合多学科的知识，要求教师不仅要有广泛的专业知识，还要具备一定的综合素质，更要具备有机地整合学科知识的能力和敏锐地洞察力。为此，我利用网络和专业报刊杂志，不断地拓宽知识面和视野，努力提高自身知识水平。

六、积极外出听课，参加教研活动

通用技术这门非高考科目，较不受重视，教研活动较少，加上学校的重视程度不够，能外出听课的机会特别少，但是只要有外出听课的机会，我总是倍加珍惜、积极参加，抓住机会向其他老师学习、请教教学中的问题，努力提高自己的教学水平和教学能力。