“345生态课堂”教改心得体会

李伟鹏

课堂是教学的主阵地，也是提高教学质量的主战场，教学质量的高低在很大程度上取决于课堂教学的效率。要深化课堂教学改革，向课堂 40分钟要质量。要以课改为契机，立足于本校、本班的教学实际，以课堂教学为主阵地，以转变学习方式为主攻点，以学法指导为突破口，以生本理念为指导，深入持久地开展高效课堂教学实践，切实提高单位时间内的教学效益，注重启迪学生的思维和激发学生的积极性，注重学困生的转化与提高。务必做到两个优化。一是要优化教学预设。从课堂动态发展的实际出发，选取正确灵活的教学方法，使用形象直观的教具和多媒体课件进行教学，做好信息技术与学科教学的深度融合，提高学生学习兴趣和教学效率。二是要优化教学方法。变老师满堂教为学生自主学，变注入式为启发式，变学生被动理解为主动参与，变单一传授知识为能力与素养并重，变死记硬背为活学活用。

我校实施的“345 生态课堂”以原有“问题解决教学”为基础，融合“核心素养”与“生态课堂”理念，这一课堂教学改革探索项目，既是一项对原有教研成果进行传承迭代、升级改进的项目，也是一项与时俱进、落实新一轮课程改革要求的项目。