高一数学教学反思

周兴腾

    这一学年，我担任了高一（10）班班主任及高一（10）、（12）班的数学教学工作。接下来我就数学教学工作谈谈我的一些做法：  

   1、对学生严格要求，培养良好的学习习惯和学习方法   学生在从初中到高中的过渡阶段，往往会有些不能适应新的学习环境。例如新的竞争压力，以往的学习方法不能适应高中的学习，不良的学习习惯和学习态度等1些问题困扰和制约着学生的学习。为了解决这些问题，我确实下了一翻功夫。   

   2、改变学生学习数学的一些思想观念，树立学好数学的信心   在开学初，我就给他们指出高中数学学习较初中的要难度大，资料多，知识面广，让他们有一个心理准备。我们班是一个重点班，全班大多数同学初中升高中成绩比较好，这造成一些成绩相对较差学生有自卑感，害怕自我不能学好数学；相反有些成绩较好学生骄傲自大，放松对数学的学习。对此，我给他们讲清楚，大家其实处在同一起跑线上，谁先跑，谁跑得有力，谁就会成功。对较差的学生，给予多的关心和指导，并帮忙他们树立信心；对骄傲的学生批评教育，让他们不要放松学习。   第1次月考，有个别同学考得不好，有个以前成绩较好女生哭着对我说，她从来没有考过这么低的分，对学好数学没有信心。我耐心给她分析没考好的原因，1是试卷的难度大，2是考查的知识点上课时没能重点掌握，3是没有做好复习工作，教给她要注意的地方。经过她自身的努力，期中考试中，这位女生数学考了96分。一段时间的调整，全班基本上树立了能学好数学的信心。  

    3、改变学生不良的学习习惯，建立良好的学习方法和学习态度   开始，有些学生有不好的学习习惯，例如作业字迹潦草，不写解答过程；不喜欢课前预习和课后复习；不会总结消化知识；对学习马虎大意，过分自信等。我要求统一作业格式，表扬优秀作业，指导他们预习和复习，强调总结的重要性，并有1些具体的做法，如写章节小结，做错题档案，总结做题规律等。对做得好的同学全班表扬并推广，不做或做得差的同学要批评。在我的严格要求下，大多数同学能很快理解，慢慢的建立起好的学习方法和认真的学习态度。当然，要改变根深蒂固的问题并不容易，这学期还要坚持下去。  

    4、刻苦钻研教材，不断提高自身的教学教研本事   高一的新教材对我来说是一个新的，要做好不容易。首先，我认真阅读新课标，钻研新教材，熟悉教材资料，查阅教学资料，适当增减教学资料，认真细致的备好每1节课，真正做到重点明确，难点分解。遇到难以解决的问题，就向同事讨教或在备课组内讨论。另外，我还阅读教学教参书籍及教学论文，如《中学数学教学参考》等，认真学习各种教学方法，并尝试运到实践教学中去，当然，还有很多是不成熟。  参加各种教研活动，如团体备课，校内外听课，教学教研会议。努力提高课堂教学的操作调控本事，语言表达本事，运多种教学器材，为了节省时间和增加课堂容量，我坚持使用多媒体。课下，根据自我的理解，选题、出检测试卷，这样也提高了我对教材重难点的理解。   安排时间做好学生的辅导工作，学生有问题及时解决。   以上是我工作的总结和体会，当然，有些可能是肤浅的，有些是大家平常都明白的。在我工作中，也有很多没能到达预期的效果，但我始终相信一分耕耘，总会有一分收获，所以我也将会继续努力，力争做的更好。