舒婷对于孩子教育的独到见解
1982年，生下儿子陈思时，舒婷已经30岁了，对于这个姗姗来迟的孩子，她极尽疼爱，又始终怀有一颗平常心。尽管自己是个名人，但舒婷从不奢望儿子成名成家。儿子的快乐就是她的快乐，从不把个人意志强加给孩子。学习这篇文章，我们可以发现诗人身上的“烟火味儿”，看到一位走下诗坛的母亲是如何尊重孩子，与孩子进行平等、民主的交流。
舒婷，当代著名诗人。1979年开始发表诗歌作品，1980年到福建省文学艺术界联合会工作，从事专业写作。主要著作有诗集《双桅船》《会唱歌的鸢尾花》《始祖鸟》，散文集《心烟》等。舒婷崛起于20世纪70年代末的中国诗坛，她和同代人北岛、顾城、梁小斌等以迥异于前人的诗风，在中国诗坛上掀起了一股“朦胧诗”大潮。
除了诗人，舒婷还有一个身份——母亲。生活中，舒婷是个不折不扣的慈母。 她从不奢望儿子名扬天下，也不把自己的意志强加给儿子，儿子的快乐就是她最大的快乐。儿子陈思一直生活在母亲精心营造的亲情和尊重的氛围中。
快乐着儿子的快乐
1982年，生下儿子陈思时，舒婷已经30岁了。对于这个姗姗来迟的孩子，她极尽疼爱，又始终怀有一颗平常心。与那些专制的家长不同，舒婷只想做一个民主的母亲。
儿子上幼儿园时，很多小朋友家里都添置了钢琴、小提琴等乐器，开辟了第二课堂。舒婷没有像其他家长那样逼儿子学这学那，而是顺应着儿子的兴趣、爱好。儿子喜欢画画，她就买来一大堆画笔，然后让儿子自由地发挥。后来，儿子又喜欢上了剪纸，她乐颠颠地又买来剪刀和彩纸。儿子剪出满意的作品，她还帮儿子贴到墙上。不到半年，儿子的兴趣又转移了，小家伙爱上了踢足球，舒婷就在院子里当起了陪练。丈夫打趣她说：“你这个陪练实在很业余！”舒婷笑着说：“只要儿子开心就行！”
陈思上学后，舒婷觉得儿子不是天赋异禀的孩子，对他的成绩看得并不很重。她认为只要孩子的学习习惯好，大学考到哪里算哪里。陈思升入初中后，每次大考都在班里排前10名左右，偶尔语文好一点，或者英语差一些。舒婷从没因为儿子分数考得低就骂他，她认为只要孩子身心健康，成绩过得去就行。
平时，舒婷比较注意锻炼儿子的多种能力。一些聚会，能带孩子的，她肯定说服儿子一同前往，让他感受成人的世界。她和丈夫每年都要带儿子外出旅游。安排行程、统筹路上的花费、与各种相关人员打交道等，她都让儿子出面。旅途中，儿子手提肩挑，嘴里咬着机票和身份证登机是常有的事情。
让舒婷欣慰的是，儿子从小到大一直都很快乐，他不但身心健康，而且阳光帅气。这种性格让儿子和同学相处得很融洽，也为其以后的人生道路打下了良好的基础。
母子就“恋爱是否影响学习”展开辩论
为了提高儿子的情商，当儿子进入青春期后，舒婷对他与女孩子的交往非常留心，并巧妙加以引导。
高二下学期的一天，陈思开玩笑似的对妈妈说：“等到高三，我要先谈一次恋爱热热身，到大学时再投入地爱一次！”
舒婷明知儿子在开玩笑，但她还是赶紧否决儿子的念头：“不行不行，备战高考如火如荼，怎容得分心？”儿子狡辩说：“不是吧，老妈！我们班里那些恋爱着的女生，功课都很拔尖哩！”舒婷追问道：“那些恋爱中的男生功课怎么样呢？”儿子神情黯淡了下来：“有些男生的成绩倒是下降了！”
舒婷给儿子分析道：“恋爱期间，男生要保持绅士风度，早晨送下午接，还要定时打电话，挖空心思给女生送生日以及情人节礼物，万一失恋了还会弄得惨兮兮的，这样的心情怎能集中精力学习呢？”
舒婷的话让儿子频频点头：“老妈你说得太对了，每天放学，我们校门口一字排开都是等女朋友的帅哥。他们给女孩子送礼物确实很费心，哪件礼物都得几百块钱！就你们给我那点钱，我还是省着吧！”
看儿子认同自己的观点，舒婷非常高兴。突然，儿子想起什么似的，又对她说：“不过，我们班也有化悲痛为力量的男生，学习很快就上来了。一次，班会讨论时，班主任问我们谈恋爱对不对？全班同学没有一个人说不对的！”
舒婷笑着说：“其实，你们班主任应该这样问——谈恋爱会不会影响学习？会与不会，可以找那些谈过恋爱的人现身说法，让大家都听一听嘛！”辩不过妈妈，陈思调皮地说：“我不过是说说而已，看把你紧张的！”舒婷随之笑了起来。
由于舒婷思想工作到位，儿子高三那年心无旁骛，如愿考入了理想的高校。
儿子未成“文二代”仍很欣慰
舒婷与丈夫吃的都是文学饭。从儿子识字起，他们就留心孩子是否有文学基因。舒婷认为，一个孩子的文学素质培养，除了加强其他艺术门类的滋润外，主要就是阅读和写作。
儿子小时候，对舒婷给他买的卡通图册、连环故事不太感兴趣。他的第一本正式读物是本叫《石油家族》的科普读物。这本书连舒婷都觉得枯燥，儿子却把整本书都翻烂了。
为了培养儿子的观察能力，舒婷经常带他到郊外、植物园之类的地方走走，并要儿子回家写日记。一次郊外活动时，舒婷一脚踏空，掉到一个大树洞里。洞有半人多深，里面铺满了落叶。陈思奋力把妈妈拉了上来。虽然虚惊一场，但这件事情对陈思来说却非常刺激。回到家，他在日记里写道：“……我用力把妈妈拉出树熊之口，妈妈没有受伤，只是衣服上沾满了苍耳子和草叶。我帮妈妈摘掉它们，却听到熊在很生气地哭着，因为我们吵醒了它的好梦……”
这篇日记受到了老师的好评，并在文后批到：“写得很好，是自己写的吗？”这句批语让陈思自尊心大受伤害。舒婷安慰儿子：“从另外一个角度看，说明你写得很不错嘛！”妈妈的话让陈思乐了。
儿子这篇日记让舒婷看到了他文学方面的潜质。她找出《汤姆·索亚历险记》《骑鹅旅行记》《安徒生童话》等名著，想给儿子补充些“营养”，没想到陈思只是翻了翻就没了兴趣。他最喜欢的是《童话大王》《聪明的一休》或《军事天地》这类读物，写起作文越来越偷工减料，而且字迹凌乱，让舒婷对儿子的文学前景失去了希望。
让舒婷欣喜的是，升入初一后，儿子幸运地碰到一位优秀的语文老师。这位老师看了陈思的20篇暑假作文后，觉得很不错，就在班里朗诵了15篇。这下大大激发了陈思对语文的兴趣。
舒婷趁热打铁，站在儿子的角度，给他推荐了《西游记》《水浒传》《金蔷薇》等名著。没想到，儿子只是走马观花地翻了翻，便把这些书束之高阁。此后，舒婷渐渐放下了对儿子文学方面的培养，让一切顺其自然。
一晃，陈思已经成年，舒婷和儿子依然保持着频繁的亲情互动。虽然未能引导儿子走上文学道路，她却欣慰地说：“只要儿子文学素养不比同龄人差，我这个母亲就还算是成功的！”
（选自家长帮社区，网址：www.jzb.com/bbs/thread-3434949-1-1.html）
