浅谈高考书面表达的教与练
长汀一中 刘 英
摘要：书面表达在高考中占有一定的份量，是高考复习中不可忽视的重要部分。通过研究高考英语书面表达的命题规律来指导教与练，能进一步帮助学生领会书面表达的命题思路，从而提高相应的语言运用能力，从容应对高考。
关键词：分析、指导、教与练
众所周知，高考中英语书面表达是一道综合性极强的测试题，它既考查考生对词汇、语法、句子结构等语言基础知识的掌握情况，又考查考生对所提供材料的分析能力、语言组织能力和逻辑思维能力。每年的要求都不断提高，那种通篇只用一个主语的、单调乏味的写作，已不能再适应高考及新课标的要求了。面对这种情况，摆在我们英语教学中的问题是要认真分析、了解清楚其不断更新的要求，进而指导教学，指导学生有目的、有效果的精练，以提高学生的书面表达能力。
一、认真分析高考要求及命题特点
分析近几年来的高考书面表达题（以说明文、记叙文为主要体裁，看图作文居多，形式多样：有简历、书信、日记等，基本上都有图表、文字、短文开头提示），可知其在文体、命题方式、内容和篇幅上基本稳定，能较好地依据高考大纲的命题要求及命题原则，总的发展呈动态趋势，既有持续性，又有渐进性。命题特点基本上可以概括出以下几点：
1、能紧扣英语教学大纲对学生书面表达的要求。能在日常生活中写简单的书信、便条和通知等；能填写简单的个人履历表等；能根据提示，在30分钟内写80—100个词的短文。意思表达清楚，无严重语言错误。《2000年全日制普通高级中学英语教学大纲<试验修订版>》。
2、能注重实用性和交际性。
从2000年写交通事故目击报告，2001年城乡带来的变化（书信）、2002年关于公园是否该收门票的讨论（信）、2003年介绍所租房屋的地理位置和室内条件（书信）、2004年写信告知朋友参加才艺大赛，到2005年征文“谈论学校存在少数学生考试作弊现象的看法”来看，高考的书面表达，主要取材于日常生活和一般外事活动，要求表达的情景基本能做到真实和自然。写作题材具有可写性，为学生们听熟悉，同时又顾及交际性，呈现出越来越强的时代特色，由此可见，在未来的书面表达中，实用性、交际性的大方向不会改变，这一特点对中学英语教学起到积极的导向作用。
3、能以有指导的写作为主。
从分析看，近几年来的书面表达，不管是出什么体裁的书面表达，都能以有指导的写作为主（基本上都给出中文提示、表格、图片及短文开头）。这种写作既便于考生在较短的时间内构思成文，又便于作文题材和体裁的适当控制。这有利于提高作文的可比性，减少评分者主观因素的影响，提高评分信度，也给命题交际性写作试题提供了较大的空间。
二、了解体裁、指导教学
书面表达，体裁种种（记叙文、说明文、应用文、议论文）。根据上述对高考试题的分析，在复习教学中应把重点放在前两种。
1、记叙文。近几年高考题中，记叙文这一体裁大多以看图作文出现，其次有报告、日记的形式。因此，在复习教学中，可从以下几个方面进行：1）确定写作对象、确定好自己要写的记叙文是关于什么人或什么事的。2）确定写作主题、明确自己要写关于什么人或什么事的哪一方面，或要反映什么样的特点品质。3）交代背景：交代文中所记叙的动作发生在何时何地。4）选择重要的有助于说明主题的细节。
2、说明文。近几年的高考题中，以说明文出现的形式有书信、简历，尤以书信为多，如2003、2002、2004的书面表达。针对这一点，在复习教学中，要让学生充分了解此体裁是由于说明客观事物的性质、特点、功能、结构、原理及用途等的，其目的是提供有关知识或传递某些信息，以便让读者对某一事物有一个明确的、完整的了解和认识。
三、点化写作，精讲精练
随着高考对学生英语写作的能力的提高，高考作文的评分标准也相应地提高，要求从内容要点、应用词汇和语法结构的数量和准确性以及上下文的连贯性等方面做出评价。一篇好的书面表达，必须是要点齐全、语句流畅，结构严谨，过渡自然且词丰富准确。因此，在教学中，应指点学生掌握下列技巧，进行精练。
1、认真审题、把握要点
审题是做好书面表达的基础。写作前，先要弄清楚题目的要求、写作意图，抓住内容要点、确定体裁，明确人称、叙述中使用的时态、构思框架、层次等。再根据自己所理解的内容进行写作构思，列出提纲，把握要点。如以“pollution”为题，我们脑子里围绕此题目所产生的反应是：污染严重、污染有害、应该制止污染。接着再想想有关污染还有没有什么别的事情要说，能否把它们作为主题句？若能，那么从这三个主题句出发，加以扩展有什么样的污染、危害、措施？提纲就可列为：
1. Pollution is serious.
A. air pollution.
B. water pollution
C. other kinds of pollution
2.Pollution is harmful.
A. Pollution is harmful to our health
B. Pollution destroys our environment
3. We should prevent pollution.
A. government policies
B. public awareness.
无论命题的形式怎样，只要认真清题，仔细观察，就能把内容要点挖掘出来，做好心中有数、写出符合题意的好文章。
2、注意英汉差异，用词准确得当
语言的表达影响文中的意义。中英文化属于截然不同的两个文化体系，有着各自不同的思维方式和语言特点，若表达不恰当，用词不准便会影响到文章的好坏，甚至歧义。如找房子：“look for a house”而非“find a house”找到房子；他们学校也教俄语：“Russian is taught too in their school”而非“Their school teaches Russian too”;价格便宜：“It’s cheap”或“The price is low.”而非“The price is cheap.”
3、熟悉句型，活用复合句
要做好书面表达，光用好措词是远远不够的，还要熟练而恰当地组词造句，用好各类句型。首先应对英语句型很熟悉：简单句、并列句和复合词。简短的句子可使文章简洁明快，如一些固定句型、不定式结构和省略表达。例如：1.It takes patience to do the job. 2.What a clever boy！ 3. The more, the better.而复杂的句子可使文章出彩。例如：1. We like her very much because she is very kind to us, as if we were her children. 2.The successful launch and safe return of the manned spaceship VI has inspired the whole China.这正是目前高考书面表达对句子结构提出的更高的要求——使用较多的语法结构。
四、巧妙过渡，行文流畅
高考评分原则：“评分时，应注意的主要内容为：‘内容要点、应用词汇和语法结构的数量和准确性及上下文的连贯性。’告诉我们，在指导学生写作时，要注意挖掘要点之间，句子之间的逻辑关系，从而找到运用适当的过渡性词语，承上启下，使行文流畅，使整篇文章浑然一体。”过渡性词语常用的有：
1、表时间和先后顺序：Now first, next, then…
2、表对比概念：but, while, however, instead…
3、表列举：for example, such as, That is…
4、表观点：generally, in other words. No doubt…
5、表补充：besides, what’s more, further more…
6、表结论和概括：So, therefore, in short…
总之，高考的书面表达要获得高分，必须要按高考要求答题，在教学中，一定要多分析、多研究，及时把握高考动向及新的要求，才能更好地指导教与练。
