加强理想信念教育 培养品学兼优人才
——长汀一中党总支开展高中学生党建工作汇报
长汀一中是一所具有光荣革命传统和百年办学历史的省一级达标学校。百年新学，形成了一中“清纯厚重的文化底蕴，爱国至上的光荣传统，自强不息的奋斗精神，民主鲜活的教风学风”。学校始终强化学生的理想信念教育，培养学生的爱国精神和民族意识。培养了杨成武、刘亚楼、傅连暲、何廷一、上官世盘等一批共和国将军；张存浩、王业键等一批学界领袖；张浚生、谢先文等一批国家各级领导人；还涌现了王仰颜、段奋夫、张赤男等一批革命英烈。一代代一中学子为了中华民族的崛起做出了巨大贡献。
近年来，学校进一步加强对学生的爱国主义、社会主义、集体主义教育，全面提高学生的综合素质，教育教学事业获得了长足发展。学校党总支探索、开展高中学生党建工作，取得了显著成绩。1992年以来举办了12期业余党校，培养学员千余人，发展学生党员99人。2005年我校计划发展学生党员21名。学生党员的培养，加快了优秀学生的成长步伐。1995届的学生党员蓝莉芸同学以优异成绩考上大学，后来被评为福建省十大杰出青年。学生党建工作的开展还极大地促进了优良校风、学风、班风的形成。
一、我校高中学生党建工作的做法与体会
（一）、明确意义，认识到位
高中学生处于心理、生理发展的重大转折时期，是世界观、人生观、价值观形成的关键时期。因此，学校党政领导充分认识到对高中生进行共产主义理想信念教育的重要意义，认真做好高中学生党员的培养发展工作，从政治思想上关心青年学生的健康成长。
1、做好在高中学生中发展党员工作是保持学校社会主义方向的需要。
在深入改革、扩大开放、推进社会主义市场经济体制的进程中，对于学校而言，要牢牢记住我们是社会主义性质的学校，必须坚持社会主义方向不动摇，做好在高中学生中发展党员的工作，就能更好地培养造就社会主义事业的接班人。
2、做好在高中学生中发展党员工作是实现学校培养目标的客观要求。
要使我们培养的学生成为社会主义事业合格的建设者和接班人，就是要把广大学生培养成为社会主义事业合格的建设者，也要培养一批先进的青年学生成为具有远大理想、立志为共产主义事业奋斗终身的共产主义接班人，培养一批坚定的马克思主义者。中学时代既是学习科学知识的黄金时代又是塑造品格、确立信仰的关键时期，加强在学生中发展党员的工作，就能更好地实现学校的培养目标。
3、做好在高中学生中发展党员工作是党面临的形势和肩负的任务决定的。
中国共产党肩负着建设有中国特色社会主义的艰巨任务。为完成这一任务，就要着力培养优秀青年学生使他们成为跨世纪的合格人才，成为党组织的新鲜血液。
4、做好在高中学生中发展党员工作是学校和青年学生自身发展的需要。
参加过业余党校培训的学生在座谈会上表示，被学校党支部确定为入党积极分子的同学，就会产生一种神圣的使命感，觉得自己的肩上多了一份压力、一份责任，应该用更高的标准来严格要求自己。在他们看来，党校学员、入党积极分子既是一种荣誉，是同学、老师、学校对他们的肯定和期望，更是一种责任。这种肯定与期望鞭策着他们思想上不断前进，意志上不断磨练，学习上不断进步，工作上不断努力。所以，这些学生中的大多数人都成为学校的“三好学生”、“优秀学生干部。”他们说参加培训，不仅没有影响学习，反而增强了学习的动力和克服困难的意志。青年学生，思想敏锐，有抱负，有理想，关心国家大事，但政治辨别力对错误思想抵制力较差，在民主、自由、人权和党的领导、社会主义道路等问题上容易受一些错误思潮的影响。通过较系统地进行马克思主义理论学习，可以使青年学生政治上更快成熟。实践证明，我校毕业的业余党校学员，在上大学后政治上较早成熟，许多人成为大学生中政治思想工作的骨干。业余党校既是传播党的知识的场所，也成为培养优秀学生的摇篮。100%的学生党员都考取了本二以上高等院校，在新的学习环境中能起先锋模范带头作用。一名党员就是一面旗帜，一名学生党员就是新时期青年的风向标。朝夕相处的同学成长为中国共产党，对其他团员青年的典范是真切的，震撼是强烈的，影响是巨大的，从而帮助他们认清中国共产党的性质，立志为共产主义事业而奋斗，从而促进了健康向上的学风、校风的形成。开展高中学生党建工作，使一大批学生接受党的基本知识教育，校园里形成了良好的政治氛围和正确的舆论导向，促使学校工作上档次，形成了一股强大的教育教学合力，高考逐年上新台阶，如2004届有6人考上清华、北大。
业余党校已成为学校思想政治教育的重要渠道之一，是学生学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的大课堂。
(二)、加强领导，完善制度
为确保高中学生党建工作的高质量，学校党总支建立和完善组织领导机构。形成了以学校党总支书记统一领导，党支部、团委学生会配合、班级、社团协助的工作机制，使党建工作全校一盘棋，具体落实有分工，突出工作层次，收到了良好的实效。实现了党建工作的制度化、规范化、系列化。
以团校为阵地加强基本素质教育。团校是业余党校的“学前班”，团员经过推优，才能进入业余党校学习。从历届新生的座谈中我们看到，他们对党的认识还很肤浅；有的学生只知自己是共青团员，但缺乏共青团员的自豪感和荣誉感；有的学生想入党但不知为何入党。针对这种情况我们充分发挥团校的作用，对学生进行基本素质教育。通过加强系统的共青团理论教育，通过讲解新形势下党的工作与共青团工作的关系，讲解在党的建设中广大青年应发挥的作用等等提高学生的思想认识和政治素质。
以业余党校为阵地加强党的系统理论教育。思想积极要求进步的同学经过团校培训、理论学习小组学习之后，其中一部分同学被选送到业余党校进行培训。培训的重点是入党动机、党建理论、党员的权利和义务等内容。没有参加党校学习并取得合格证书的学生不能发展入党。学员在学习期间，党团组织及时了解他们的思想、学习、工作情况，分析他们的思想觉悟、政治素质、理论水平，然后择优确定是否为党员的发展对象。
学校建立了业余党校组织机构：党总支书记为校长，副书记为常务副校长，总支委员，支部书记、团委书记为辅导员。此外，还聘请校外辅导员。
学校党总支还为业余党校制定了明确的宗旨、制度，选编教材，制订教学计划，定时、定点进行集中学习，开展实践活动，举行结业考试，建立学员档案。
业余党校的学习制度有：
1、认真学习马列主义，毛泽东思想，邓小平理论，不断提高政治思想觉悟，明确方向，坚定信念，为实现共产主义奋斗终身。
2、坚持学习，每月举办一次党课，每季度召开一次学习心得座谈会。结合实际和社会实践撰写心得、论文。
3、坚持理论联系实际，开展社会实践活动，运用马克思主义理论分析，解决实践中遇到的问题。
4、严格管理，端正学风，实行年度考核，结业考试，建立学员档案，表彰先进。
(三)、强化教育，点面结合
由于学生中不可能自发的产生马列主义思想，对他们进行马列主义基础理论和知识的灌输无疑是十分必要的。特别是在当前错综复杂、瞬息万变的国际国内形势下，在各式各样、形形色色的思想浪潮的冲击下，引导学生在比较与区别中分清是非、辨别主次，提高政治敏感性和识别能力，显得尤为重要。所以，我们必须坚定不移地坚持“用科学的理论武装人”，高举邓小平理论伟大旗帜，以“三个代表”重要思想为指导，高度重视旗帜的作用和理论的力量，把思想建设放在高中学生党建工作的首要地位。
全过程、全方位开展教育。（1）开展主题教育活动。如“汇聚在党旗下”、“三红”教育等主题。采取多种形式，开展主题鲜明、层次分明、内容丰富、多方位渗透的系列教育活动，使学生提高政治觉悟，坚定理想信念。（2）开辟系列讲座。定期在全体学生中开设以党建内容为主线的讲座，使他们了解党建动态，了解社会发展动向，提高政治理论水平和责任意识。（3）理论教育与实践教育相结合。积极参加社会实践活动是对学生进行思想教育的有效途径。在加强理论教育的同时，每年寒暑假的社会实践活动我们都要积极引导入党积极分子作社会实践的组织者和带头人，同时积极引导他们参加校园文化活动和学生社团活动，在实践中锻炼他们成长，引导他们成才。
由于党的基本知识教育不同于中学阶段的其他课程，又有别于一般的思想政治课，它理论性强又与整个社会的发展紧密结合；它研究对象单一，但内容丰富，又与政治、历史等学科紧密结合。因此在教师的选定上，学校充分考虑这些因素，做到人员到位、措施到位。不仅聘请长期从事学校党务工作的领导同志，还聘请了校内外的优秀共产党员以及语文、政治、历史等学科老师担任教师。他们既有丰富的工作经验和社会阅历，又有较高的思想素质和深厚的理论修养，使学生更加全面地掌握党的基本知识。
按照“早播种、早选苗、早培养”的工作思路，在新生入学、学生军训等环节中，由党总支领导并组织要求进步、表现较好、自愿靠拢党组织的学生参加如“党旗下的生活”等各种形式的班级（年级）党章学习小组，向他们宣传党的基本知识，激发他们的政治热情，提升他们的思想素质，使他们自觉形成申请入党的意愿。党章学习小组有计划、有制度、有专人负责，以学习党章为主导，以入党积极分子、班团干部为核心，开展诸如“党章知识竞赛”、“演唱革命歌曲”、“时事形势分析”等形式多样、生动活泼的活动。党章学习小组可以贯穿于整个中学生活过程之中。
学校党总支以党校为载体，对入党申请人进行党的基本知识、基本理论、基本路线教育，使其了解共产党员标准，端正入党动机，明确怎样争取入党。以专题讲座、党史知识竞赛、实地考察、暑期社会实践、党员答辩等形式开展各类活动，使入党申请人学理论，讲真话，谈体会，长见识，改不足，向前进。引导他们“未进党的门，先做党的人”，努力建设一支数量充足、素质较高的学生入党积极分子队伍。
此外，业余党校教育有一个显著特点就是偏重于理论教育，因此，必须辅之以社会实践，有意识地让学员关注社区、关注生态环境，学会调查研究，养成发现问题、思考问题的习惯。同时对培养苗子压担子，给锻炼表现的机会，让其走向成熟，不断提高。
学校党总支也注意创新教育形式。一是方式多样化。开展了系列化、多样化的教育活动。二是手段信息化。学校利用网络等现代信息技术，加强对学生的党的基本知识、基础理论的教育，扩大教育范围，增强教育效果。三是实践生活化。对每一届业余党校学员，学校利用寒暑假进行社会实践活动，让学员认识到党带领人民走向独立、自主、繁荣的艰辛，感受到改革开放给我国城乡带来的巨大变化，激发学员的民族自豪感和爱国热情。
随着高中学生党建工作的不断深化，学校探索出党建教育课程化、党建活动制度化、党建实践系列化等成功经验，普遍做到了“四落实”、“四结合”、“两挂钩”。“四落实”是指课程设置落实、学习时间落实、辅导教师落实、学习材料落实；“四结合”是指集中学习辅导与分散自学相结合，理论学习与撰写学习心得体会相结合，专题研讨与到德育基地、乡镇、工厂等共建单位参观考察相结合，组织学员积极参加各项活动与邀请英模到校作报告相结合。“两挂钩”是指学员在业余党校学习的综合评估成绩与评选优秀学生干部挂钩，与学生党员发展挂钩。
(四)、严格把关，慎重发展
为确保学生党员的质量，学校按照“坚持标准、保证质量、积极培养、慎重发展”的方针，贯彻全国发展党员工作会议及中办发[2004]189号文件精神，严格执行发展党员的有关程序，做到十五个“有”（入党申请人有向所在单位党组织申请、入党积极分子有经过民主推荐等），入党材料符合十二项要求。学校党组织根据学生特点，确定了入党的思想政治标准：（1）热爱党、热爱祖国，政治立场坚定，初步树立为共产主义奋斗终身的远大理想；（2）热爱集体，热爱社会主义，助人为乐，确立全心全意为人民服务的人生观；（3）学习目的正确，成绩优良；（4）热爱劳动，勇于实践，具有艰苦奋斗的思想作风；（5）坚持原则，是非分明，能开展批评与自我批评，同错误言行作斗争。在具体掌握上既全面坚持标准，克服片面性，又防止求全责备，看本质、看主流、看发展。
我们在培养发展学生党员的工作实践中摸索了“五步走”的做法，第一步，根据学生申请，年级推荐，每个班选拔一批学生参加业余党校学习。第二步，对优秀学员安排党员二对一的跟踪培养，推选入党积极分子。第三步，经校内公示、社会调查政审等程序，在入党积极分子中推选入党对象。第四步，支部大会讨论通过，上级党组织批准，吸收为预备党员。第五步，学校进一步培养考察，上级党组织批准吸收为正式党员。
二、当前高中学生党建工作存在的困难和问题
（一）、发展党员的数量有限。2005年正月初四，学校召开2004届发展的林盛等16名考入高校的学生党员座谈会，了解他们升入大学后的学习工作情况，他（她）们在座谈会上纷纷表示，在中学入党后，通过把鼓励变动力，思想觉悟得到了进一步提高，以天下为已任，正确处理个人文化学习与班级、学校、团队工作的关系。既做好了学校、班级工作又促进了个人学习，交往能力、组织能力等综合素质得到了进一步提高，升入高校后，工作组织能力显然比一般同学强，绝大部分党员同学在学校团总支、团委、党小组、学生会担任一定的职务，为施展才华提供了新的平台，这些党员大学生还建议，我们一中生源素质是较高的，学生参加业余党校申请入党的积极性很高，确实符合入党积极分子条件品学兼优的同学不少，基本按一个班一个的名额还太少，挫伤了不少进取同学的积极性，希望学校能把符合条件的品学兼优的同学及时吸收入党内，让他们升大学深造后更大发展，将来毕业后更好的为长汀经济的腾飞发展作出自己应有的贡献。
（二）、个别家长、学生存在一些认识误区，片面认为只要学习成绩好，理所当然就应发展入党。
3、在校考察时间短、学生正处于进入成年阶段，人生观、世界观正处于形成时期，尚未完成定型，发展党员有一定风险。
4、高中阶段只有三年时间，不少学生毕业时还不满18周岁，对这部分入党积极分子跟踪考察培养需在高校或工作单位进行，在这方面，缺乏有效衔接机制。
长汀一中党总支
