吃苦是成人的门坎
——2014届高二家长会上的发言
俞开汀
尊敬的各位家长：
上午好！
首先，我代表高二年段，感谢尊敬的各位家长来参加家长，谢谢大家！
高二年段学生1020人。理科776人，文科244人。有18个班，13个理科班，5个文科班。其中，文理各有一个实验班。
下年段领导：魏小卫校长助理（13850615958），王林焕副校长（18950886286）
年段长：俞开汀（13605900423），林小灵（13860238766）
社会要看到辉煌的成绩，才能承认你的天才，你若要喜爱自己的价值，你就得给世界创造价值，有才智的学生，总是力图超过他的先生。
天才是由于事业的热爱而发展起来的，可以说天才只不过是对事业、对学习过分的 热爱而已。
吃苦是成人的门坎
有位哲人说过：“吃苦是成人的门坎。”古代先贤对“苦”也有卓越的见解。孔子赞颜回时说：“一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉回也。”孟子曰：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身。”所有这些表明，人生苦乐是难以预测的，任何人思想上都要有吃苦的打算。吃苦是做人之本，是成功之桥，是迈向成人的道路上必过的一坎！据闻，日本岩手县的许多学校每月坚持3次给孩子们祖辈们吃过的简陋的东西，有不少孩子吃不习惯，有的边吃边哭，有的吃了一半就走，但校方仍然坚持这一做法。许多学生家长和有识之士也完全赞同学校的做法，认为让孩子从小吃点苦很有必要。
是呀，现在日子好过了，生活甜美了，容易滋生享乐安逸的思想，使人养成骄气和娇气，许多成功与失败的事实告诉我们，吃不了苦就读不好书，考不上好大学，创不了业，更谈不上做市场竞争的强者。
高中学习是辛苦的，到考上大学那年学生也是法定成年人了。“吃苦”这个坎他们是一定要迈过去的，家长现在听我讲了以后，思想上要早认识，有一种爱就是为了分离，这种爱就是父母对孩子的爱，所有父母都知道孩子终究一天要离开自己、独立生活，独闯天下，独立的时间能越早越好。所以在自己身边，就是剩下的两年高中生活，就要养成孩子好习惯，要让孩子在自己可控制范围内吃点苦，让孩子两年后，从心理上和身体上真正成为成年人。想起一位母亲，想起她给远行的儿子写的一封信，那一句“你注定要成长，而我要退到幕后”令人难忘 。
那怎样才能迈过这个坎呢？我相信在座的各位家长肯定有许多好办法，我这里也介绍一种“向‘极限’挑战”的方法，不知对各位家长有否启发？
1965年，68岁，已经退休的日本著名企业家土光敏夫，出任东芝总经理。他把濒临倒闭的东芝公司拯救回来，由于东芝公司经营有方，土光敏夫荣膺最出色的日本经营者称号，被视为日本经济成就的象征。由于他在日本企业届的崇高威望，20世纪70年代，他被推选为日本经济团体联合会会长——此时他已80岁高龄。他主张“超重负担主义”。他认为：为了充分发挥人的创新能力，必须使一个能挑100斤的人尝试着挑105斤，甚至115斤，这样才能培养出战胜困难的毅力和信心。正是这种“超重负担主义”，能够把一个人的潜力不断发掘出来。我们所说的“吃苦”，就是要孩子们能不断给自己加压，“超重负担”，把自己的潜能不断挖掘出来，不断战胜自己，使自己越来越优秀。
“超重负担”有助于打破我们头脑中的“极限”观念。在许多情况下，我们经过勤奋努力的拼搏，以为自己的成绩达到极限了，如果再提高些的目标要求，只好望而却步。我们听说过“斜坡球体论”（青岛海尔集团）：人的拼搏奋斗就像一个放在斜坡上的球，在向上努力爬行的过程中随时都可能滑下来，下滑的最大推力不是来自外部，而是来自个人内部的惰性。人最怕的是“自我设限”。
科学家曾做了这样一个实验：把跳蚤放在桌上，一拍桌子，跳蚤迅即跳起，起跳很高很高。然后在跳蚤头上罩上一个玻璃罩，再让它跳，这一次跳蚤碰到了玻璃罩，连续多次后，跳蚤改变了起跳高度以适应环境，每次跳跃总保持在罩顶以下高度。接下来逐渐改变玻璃罩的高度，跳蚤都在碰壁后主动改变自己的起跳高度。最后，玻璃罩接近桌面，这时跳蚤已无法再起跳了，科学家于是把玻璃罩撤掉，再拍桌子，跳蚤仍然不会跳，变成“爬蚤”了。
这并非跳蚤丧失了跳跃的能力，而是由于一次次受挫而习惯了，麻木了。
最可怕之处就在于，实际上玻璃罩已经不存在了，跳蚤却连“再试一次”的勇气都没有了。这种潜意识往往造成人“自我设限”的心理障碍，人一旦被这种心理障碍所束缚，许多能做成的事都不敢去想。实际上，最大的敌人正是自己，竞争首先是自我竞争，跨越关键是跨越自我，没有冲破“自我设限”的思想和心理障碍，只会作茧自缚，哪能开拓创新！
我们要求孩子们也向“极限”挑战，主张不断的自我跨越，就是说要以超重的压力，逼迫自己拿出更大的干劲去克服困难，去挖掘各方面的潜力。高中学习一年多了，文理分科也半学期了，同学们也了解了高中知识的特点。有些人觉得困难了，觉得自己学不好了，如果让这种“觉得”发展下去，就是“自我设限”，就会变成“爬蚤”了。因此，我们要及时了解孩子的学习情况，想办法鼓励他们保持旺盛的斗志和勇于进取的开拓创新精神，整体挖掘各方面的潜力，孩子们一定能达到我们要达到的共同目的。
再说说现在的大学，
我国古人说过：“取法乎中，反得其中；取法乎下，仅得其下。”意思是说：一个人选定上等的目标，经过努力，一般只能达到中等的成就；一个人选定中等的目标，经过努力，则只可达到下等的水平。因此，要有所作为，就应该争挑比自己现在所能挑的还要重的担子，去攀登更高的山峰，去制订比现在更严格的学习计划并更高效率地完成它，这样我们的学习才不会不断地进步！
