长汀一中教学常规
教学常规是教学过程中应该遵循的基本要求，是教学基本规律在教学中的具体体现。认真贯彻教学常规，可使教学工作纳入规范的轨道，是大面积提高教学质量的重要保证。 根据《福建省中学教学常规管理的若干管理意见》，结合本校实际，特制定本校如下教学常规。
一、制定教学计划常规
制定教学计划的依据是课程标准、教学大纲、教材、学校教学工作计划及学生的现实发展水平。教学计划的制定，应通过备课组集体讨论，然后由备课组长执笔完成。教学计划应包括：
1、学期教材内容体系分析
学期教材在学科教材中的地位和作用，学期教材的基本结构及系统，学期教材的重点知识和难点知识。
2、学期教学任务
提出学期教学在基础知识的学习、基本技能的训练、能力的培养及思想教育的渗透三个方面的目标和要求。
3、学生基本情况分析
分析学生对“双基”的掌握及学习能力、习惯等基本情况。
4、教学进度
按教学内容顺序，写出章、节或单元的教学时数，包括复习、检测、实验、参观的时间安排。
5、课外活动
课外活动是课堂教学之外对学生实施有计划、有组织的多种形式的教育教学实践活动，组织和指导学生课外活动是教师的基本职责之一。教师应根据教学计划和学校要求，确定课外活动的内容、形式和时间安排。
教学计划应在开学初按学校的规定时间完成并交教学工作处备查。
二、备课常规
备课是上好课的保障，基本要求如下：
1、加强集体备课，从教学进度、教材分析与处理、重难点如何突破、课堂教学设计、例题与练习选用等方面开展集体讨论，达成共识。备课组活动每周一次，定时间、定地点、定内容、定中心发言人，并有记录。
2、备课做到五备：备大纲，胸有全局； 备教材，心中有数； 备学生，心中有人； 备教法，灵 活有序； 备学法，积极引导。
3、教案要规范
规范的教案应有：课题名称，课的类型，目的要求，重点难点，教学方法，教具准备，课时划分，教学程序，教后反思等部分组成。
三、上课常规
提高课堂45分钟教学效率，是确保教学质量的关键。基本要求如下：
1、要树立新课程理念，创设基于师生交往的互动、互惠的教学关系，民主平等地对待学生。
2、倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生独立思考和创造性思维能力，分析和解决问题的能力，交流与合作的能力。
3、注重课的引入，创设问题情境，把握重点，突破难点。教学层次性强、思路清晰。
4、面向全体，讲练结合。注重例题精选和设计，注重引导学生思考和讨论，调动学生学习兴趣，课堂气氛民主和谐，学生学得生动活泼，积极主动。
5、教态自然、大方，语言简炼、生动，板书工整、有序。
6、教龄3年（含3年）以下的教师每学期至少开一次公开课，其它教师每学年至少开一次公开课。
四、作业的布置与批改常规
（一）布置作业的要求：
1、作业内容要精，量要适当，避免机械性的重复；
2、训练范围要广，既有基础巩固作业，又有能力提高作业；
3、训练方式要活，训练题型要巧，训练格式要规范。
（二）作业批改与讲评的要求：
1、及时收、及时批、及时发；
2、要求全批全改，提倡对部份同学进行有针对性的面批面改。
3、明白学生的作业思路；
4、客观进行评定；
5、有针对性、突出重点的讲评；
6、提倡做错题笔记。
作业批改做到五个统一：年级作业量统一，批改量统一，批改次数统一，批改符号统一，批改等级统一（分优、良、中、及格、不及格五个等级）。
五、课外辅导常规
（一）辅导内容：
1、解答问题疑难；
2、辅导“差生”提高；
3、指导学习方法；
4、指导完成作业；
5、学习态度、方法、目的的教育。
（二）辅导要求：
1、了解学生，有的方矢；
2、分类指导，因材施教；
3、指导学法，培养兴趣；
4、 热情诚恳，诲人不倦。
六、复习与考试常规
复习与考试是督促学生巩固所学知识，将知识系统化的重要手段，是检查学生学习情况，检查教师教学效果的重要方法；在教学中要根据本学科及每个单元的教学目标，搞好复习与考试，进行终结性评价（学科结束时进行），形成性评价（阶段进行）和诊断性评价（了解学生知识结构，能力结构等）。
（一）复习基本要求：
1、针对实际，制定计划；
2、连点成线，使知识系统化、网络化；
3、突出重点，突破难点；
4、强化双基，发展能力；
5、传授方法（复习方法、解题方法和考试方法），总结规律。
（二）命题的基本要求：
1、命题要依据大纲的要求和教学实际；
2、命题要有明确的目的，要有一定的覆盖面；
3、命题要突出重点和难点，要兼顾双基，侧重能力；
4、命题要准确地把握好难度、区分度、信度、效度；
（三）考试与检测的基本规定：
1、高一、高二各学科实行统一的单元过关考试，考试时间由年级统一安排。高三实行月考。
2、变单一的书面考试为灵活多变、形式多样的检测；
3、端正考风，严肃考纪；以考风促学风；
4、评分要客观公正；
5、及时改卷，及时评卷，及时上报成绩，及时分析试卷，及时寻找补救措施。
6、单元过关考试成绩，均应记录在案，作为平时成绩的依据。
学期、学年成绩按如下标准计算： 学期成绩：平时占 30%，期中占30%，期末占40%； 学年成绩：第一学期占 40%，第二学期占60%。学年成绩不及格要补考。补考一般在开学前二周进行。
七、教学分析和总结常规
教学分析和总结是对已完成的一节课、一个单元（章）、一个学期的教学工作过程、效果、原因及时地进行客观分析、论证和评价。是教师进一步认识和掌握教学规律，不断改革教学方法，提高教学水平的重要环节。
1、坚持写好“教学后记”，做到课课有收获；
2、坚持做好单元分析小结，掌握单元教学的特点、规律。
3、坚持做好试卷的分析，教与学的情况心中有底，本中有记载。
4、做好学期学年教学工作分析总结，内容包括：教学任务完成情况，学生掌握知识情况，学生能力发展状况，主要经验，存在的问题和原因及改进的措施。
八、教育教研常规
教育教研是学校一切活力的源泉，是创全国名校的必要措施，是提高教师素质的必需条件，我校教师应视教育教研为常规工作。
（一）我校教育教研的目的：
1、有利于更新教育观念；
2、有利于提高教师素质；
3、有利于解决实际问题；
4、有利于学生全面发展；
5、有利于全面提高素质；
6、有利于突出学校特色；
7、有利于减轻学生负担；
8、有利于学校走向全国。
（二）我校教育教研的原则：
1、理论联系实际的原则；
2、科教结合的原则；
3、超前性与导向性的原则。
（三）我校教育教研的步骤：
1、选择和申报课题；
2、制定科研计划；
3、收集资料；
4、进行实验和论证；
5、撰写教育教学报告或论文；
6、鉴定科研成果；
7、推广科研成果。
（四）我校教育科研的基本要求（以学年度为单位）：
1、每学年度选好一个实用性、导向性的课题；
2、讲好一节教育科研实践课；
3、做好一次科研报告；
4、写好一篇科研论文；
（课题可以作纵向或横向拓展，同一个课题可以作出几年的科研计划和科研实践）
九、教学常规检查制度
（一）检查内容 ：
1、教学计划执行情况 ；
2、教研组、备课组活动情况 ；
3、教师备课及课堂教学情况 ；
4、新教师教学情况 ；
5、作业布置、批改、学生成绩记载情况 ；
6、各种考试及质量分析情况 ；
7、有关教学研究的课题情况。
（二）检查步骤：
1、自查 ( 个人自查后，交教研组自查 ) ；
2、检查 ( 教学工作处组织检查 )。
（三）检查方法 ：
1、材料检查 ：教研组活动记录本；教学计划；教师教案；记分册；学生作业；各种考试卷（已批阅）；实验册；质量分析表；听课记录；课题报告等。
2、问卷调查 : 请学生家长、学生，有关教师，对教师教风、教法内容等作评价。
3、访谈 ：分年级召开学生代表座谈会、教师座谈会、家长座谈会。
（四）反馈方法 ：
1、问教研组长该组情况 ( 不足、经验 ) ；
2、向教师个别交换意见 ；
3、向教职工大会作汇报 。
