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读写融通兼情理 最美课堂在思维——市开放周语文科听评课活动

来源: 福建省长汀县第一中学  日期:2024-06-14  点击:565 

读写融通兼情理 最美课堂在思维

跨山越海寻共识,携手交流促提升.为深入贯彻落实新课程标准精神,深化高效课堂建设,加强校际交流与合作,促进学校高质量发展,经研究,决定举办“聚焦单元整体教学,落实学科核心素养”为主题的龙岩市普通高中教学开放活动。

 

本次语文学科公开周活动特别邀请了武平一中李春秀老师、清流一中范小青老师莅校指导,以及我校范思彤老师参与了高中语文中语文学科的听评课教研活动。

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614午,高中语文教研组由高范小青老师和范思彤老师呈现了两场精彩纷呈的教学盛宴。公开课展现了两位老师独到的文本解读能力、深厚的教学功底、融洽的师生氛围以及对新时代教育教学的思考。

 

范思彤老师围绕《走进真实的陶渊明》研究课题,以乐曲知情意”的读法,带领学生解读陶渊明的《归去来兮辞(并序)》。立足诗人情感,与学生一同寻找文本中最能体现情感的句子,从而展开乐曲知情意”的读法指导,帮助学生搭建文本解读的支架。本堂课沿着“明方法”“寻路径”“善关联”“重迁移”的思路展开,由文本出发,关联诗人其他诗作从而思考《归去来兮辞》写于陶渊明归去前还是归去后,形成对陶渊明的认识,进而探究陶渊明归隐的真正原因。整堂课,学生探究意味浓厚,充分体现了以学生为主体的课程理念。

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范小青老师围绕着“欢愉、矛盾、圆融”三个关键词展开文本分析。范老师在教学中把学生放在主体位置,充分体现了新课标的核心理念,尊重学生的情感体验,坚持让学生以文本为主,引导学生在读中学、思中悟。采用启发式教学法,以问题引领,启发诱导,让学生在“生疑、质疑、解疑”的过程中实现思维的发展,能力的提升。同时通过组织学生探讨人物性格和社会环境与人物命运的关系,充分调动了学生学习的积极性。最后通过写作引导学生思考生命价值取向的时代意义,激发了学生将来承担起知识分子的使命与担当的意识。

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课后,所有参与者及时进行了评课。首先由两位开课老师陈述教学设计和意图,从中也可以看出两位老师备课时的用心。在评课环节,王成标老师与张群华老师站在理论的高度给予了中肯的点评,从中我们学到一堂好课要有明确的目标,课中要鼓励学生充分思考,课后反思时一定要关注到学生是否能一课一得。接着老师们畅所欲言地发表自己的观点,肯定的同时也不忘提出自己的建议。

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教育是灵魂的唤醒,也是诗意的修行。本次开放周课堂,老师们充分挖掘学科之美,以春风化雨之势浸润学生心灵,潜移默化地对学生进行情感陶冶、审美能力培养与健全人格塑造。在文本紧要之处探寻文本美感,挑战文本重读,启发学生,以汲取精神力量。


编辑:陈 倩、俞文炎 审核:修红英 监制:吴江滨
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