九、教师教学常规
教学常规是教学过程中应该遵循的基本要求，是教学基本规律在教学中的具体体现。认真贯彻教学常规，可使教学工作纳入规范的轨道，是大面积提高教学质量的重要保证。根据《福建省中学教学常规管理的若干管理意见》，结合本校实际，制定如下教学常规。
一、制定教学计划常规
制定教学计划的依据是课程标准、教学大纲、教材和学校教学工作计划及学生的现实发展水平。教学计划的制定，应通过备课组集体讨论，然后由备课组长执笔完成。教学计划应包括：
1、学期教材内容体系分析
学期教材在学科教材中的地位和作用，学期教材的基本结构及系统，学期教材的重点知识和难点知识。
2、学期教学任务
提出学期教学在基础知识的学习、基本技能的训练、能力的培养及思想教育的渗透三个方面的目标和要求。
3、学生基本情况分析
分析学生对“双基”的掌握及学习能力、习惯等基本情况。
4、教学进度
按教学内容顺序，写出章、节或单元的教学时数，包括复习、检测、实验、参观的时间安排。
5、教学计划还应包括备课组活动中心发言人安排，公开课安排，单元过关考试安排，青年教师结对子安排等内容。
二、备课常规
（一）集体备课
集体备课是迅速提高教师备课能力的一种方式。它能发挥教学力量的群体优势，使大家取长补短、共同提高，并把“以老带新”落实到实处。集体备课的基本要求是：
1、集体备课每周一次，要做到定时间、定地点、定内容、定中心发言人，要有活动记录。
2、中心发言人就集体备课内容在集体备课前要做好充分准备，并做好书面发言。
3、备课组其他教师就中心发言人内容补充意见、充分讨论、形成共识。
4、集体备课的内容为下周教学内容，应包括以下几方面：
（1）教学进度安排，教材分析与处理。
（2）确定教学重点、难点以及突破重点、难点的方法和典型例题。
（3）科学地设计教学程度，使教学程序具有整体性、层次性、动态性。
（4）根据不同层次学生需求设计具有层次性的练习与习题。
（5）周末练习、阶段练习、单元测试题的精选与命题。
（二）个体备课
1、备好课，是上好课的前提，教师要在集体备课的基础上，就教学目标、教学过程设计、教学方法、教材处理、重难点突破等环节认真备课，编写教案。备课做到五备：备课标，胸有全局；备教材，心中有数；备学生，心中有人；备教法，灵活有序；备学法，积极引导。
2、教案要规范，包括课题名称，课的类型，教学目标，重难点，教学方法，课时安排，教学程序，教后反思等。
3、对于习题讲评课，备课前应向学生调查了解，保证讲评课的针对性。
4、要求学生完成的作业、练习，备课时应自己先做一遍，要做的实验，自己应先操作一遍。
三、上课常规
提高课堂45分钟教学效率，是确保教学质量的关键。基本要求如下：
1、要树立新课程理念，创设基于师生交往的互动、互惠的教学关系，民主平等地对待学生。
2、倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生独立思考和创造性思维能力，分析和解决问题的能力，交流与合作的能力。
3、注重课的引入，创设问题情境，把握重点，突破难点。教学层次性强、思路清晰。
4、面向全体，讲练结合。注重例题精选和设计，注重引导学生思考和讨论，调动学生学习兴趣，课堂气氛民主和谐，学生学得生动活泼，积极主动。
5、教态自然、大方，语言简炼、生动，板书工整、有序。
6、教龄3年（含3年）以下的教师每学期至少开一次公开课，其它教师每学年至少开一次公开课。
四、作业的布置与批改常规
（一）布置作业的要求：
1、作业内容要精，量要适当，避免机械性的重复；
2、训练范围要广，既有基础巩固作业，又有能力提高作业；
3、训练方式要活，训练题型要巧，训练格式要规范。
（二）作业批改与讲评的要求：
1、及时收、及时批、及时发、及时评；
2、要求全批全改，提倡对部分同学进行有针对性的面批面改。
3、明白学生的作业思路；
4、客观进行评定；
5、有针对性、突出重点的讲评；
6、提倡做错题笔记。
作业批改做到五个统一：年级作业量统一，批改量统一，批改次数统一，批改符号统一，批改等级统一（分优、良、中、及格、不及格五个等级）。
五、课外辅导常规
（一）辅导内容：
1、解答问题疑难；
2、辅导“差生”提高；
3、指导学生学法；
4、指导完成作业；
5、学习态度、方法、目的的教育。
（二）辅导要求：
1、了解学生，有的放矢；
2、分类指导，因材施教；
3、指导学法，培养兴趣；
4、热情诚恳，诲人不倦。
六、复习与考试常规
复习与考试是督促学生巩固所学知识，将知识系统化的重要手段，是检查学生学习情况，检查教师教学效果的重要方法；在教学中要根据本学科每个单元的教学目标，搞好复习与考试，进行终结性评价（学科结束时进行），形成性评价（阶段进行）和诊断性评价（了解学生知识结构，能力结构等）。
（一）复习基本要求：
1、针对实际，制定计划；
2、连点成线，使知识系统化、网络化；
3、突出重点，突破难点；
4、强化双基，发展能力；
5、传授方法（复习方法、解题方法和考试方法），总结规律。
（二）命题基本要求：
1、命题要依据大纲的要求和教学实际；
2、命题要有明确的目的，要有一定的覆盖面；
3、命题要突出重点和难点，要兼顾双基，侧重能力；
4、命题要准确地把握好难度、区分度、信度、效度。
（三）考试与检测的基本规定：
1、高一、高二各学科实行统一的单元过关考试，考试时间由年级统一安排。高三实行月考。
2、变单一的书面考试为灵活多变、形式多样的检测；
3、端正考风，严肃考纪；以考风促学风；
4、评分要客观公正；
5、及时改卷，及时评卷，及时上报成绩，及时分析试卷，及时寻找补救措施；
6、单元过关考试成绩，均应记录在案，作为平时成绩的依据。
7、学期、学年总评成绩按如下标准计算：学期总评：平时占30%，期中占30%，期末占40%；学年总评：第一学期占40%，第二学期占60%。学年成绩不及格要补考。补考一般在开学前二周进行。
七、教学分析和总结常规
教学分析和总结是对已完成的一节课、一个单元（章）、一个学期的教学工作过程、效果、原因及时地进行客观分析、论证和评价。是教师进一步认识和掌握教学规律，不断改革教学方法，提高教学水平的重要环节。
1、坚持写好“教学反思”，做到课课有收获；
2、坚持做好单元分析和试卷分析，教与学的情况心中有底，教案中有记载；
3、做好学期学年教学工作分析总结，内容包括：教学任务完成情况，学生掌握知识情况，学生能力发展状况，主要经验，存在的问题和原因及改进的措施。
