在教育改革持续深化的当下，长汀一中为培育高素质青年教师队伍，提升教学质量，积极开展青年教师创优活动。此次活动为青年教师搭建成长平台，助力其提升教学技能，在学校教育发展进程中意义重大。
一、片段教学比赛：磨砺锋芒，崭露头角
片段教学比赛中，35 周岁以下青年教师踊跃参与。他们依据指定课题精心准备教学设计，在10分钟的展示里各显神通。有的教师通过创设趣味情境，快速吸引 “学生” 注意力；有的巧妙设置问题，引导 “学生” 深度思考。从教学目标来看，多数教师能精准把握三维目标，紧密贴合课程标准与学生实际。教学过程中，他们合理选择教学内容，灵活运用多种教学手段启发引导，注重知识讲解的准确性与逻辑性，还积极创设互动环节。经学科评审小组严格打分与专业点评，部分表现优异的教师脱颖而出，获得参加后续生态课堂创优课的资格，这一比赛极大地锻炼了青年教师的教学基本功与课堂把控能力。
二、生态课堂创优课：创新教学，精彩纷呈
进入生态课堂创优课环节，参赛教师以 “345 生态课堂” 模式为指引，大胆创新。在 “三单教学” 方面，巧妙设计问题，激发学生学习主动性；“四层素养” 融入教学全程，培育学生核心素养；“五维生态” 营造活跃课堂氛围，促进师生、生生互动。例如，在物理课上，教师通过实验探究让学生亲身体验知识形成过程；语文课上，组织学生开展小组讨论，深入剖析文章内涵。这些课堂充分展现教师对教学内容的深刻理解和对教学方法的灵活运用，有效提升学生学习兴趣与课堂参与度。
三、教学设计和反思：沉淀经验，追求卓越
教师们上交的教学设计涵盖教学目标、教材分析、学情分析、教学过程等关键要素，且注重教学特色打造，部分教师还能结合前沿教育理念进行创新设计。教学反思环节，教师们认真总结课堂中的亮点与不足，从多角度剖析问题成因，并提出切实可行的改进措施。这种反思有助于教师积累教学经验，实现自我成长，也为后续教学优化提供有力支撑。
四、比赛结果：优中选优，榜样引领
综合片段教学、生态课堂创优课及教学设计与反思的成绩，众多优秀青年教师脱颖而出。他们在教学理念、教学方法、教学效果等方面表现卓越，成为青年教师群体中的榜样。学校对这些优秀教师予以表彰，不仅是对他们努力的认可，也激励其他教师向他们学习，形成良好的教学竞争氛围，推动学校整体教学水平提升。
五、未来展望：砥砺前行，再铸辉煌
此次创优活动成果显著，但教育发展永不止步。未来，长汀一中将持续优化活动方案，丰富比赛形式与内容，引入更多前沿教育理念与技术。加强对青年教师的培训与指导，拓宽其专业发展渠道，组织观摩学习、专家讲座等活动，助力青年教师成长为学科骨干。同时，鼓励教师持续创新教学方法，探索适应新时代学生需求的教学模式，为学校教育教学质量提升注入持久动力，培育更多优秀人才。
