2025年9月24日至25日，由龙岩市教育科学研究院主办、长汀一中承办、长汀县教育局与长汀县教师进修学校协办的龙岩市普通高中教学开放活动圆满落幕。本次活动以“精研问动教学，提升思维品质”为核心主题，汇聚市内外教育专家与一线教师，通过专家讲座、示范教学、学科讲座、对口交流四大板块，搭建起理念碰撞、经验共享的优质平台，为龙岩市基础教育课堂改革注入新动能。
一、专家讲座：高屋建瓴明方向，理念引领启征程
活动开篇，两场高水平专家讲座为“问动教学”改革锚定方向。长汀县政协副主席、长汀一中党委书记吴江滨以《问动教学，促进新时期教学质量的提升》为题，深刻剖析当前基础教育从“知识本位”向“素养本位”转型的紧迫性。结合2025年高考命题特点，他指出语文、数学、英语等学科已逐步转向对学生思维品质、认知能力和学科实践能力的考查，传统刷题模式难以为继，并创新性提出“生成式问动循环教学范式”。该范式以“课前预习—课堂学习—复习作业—解问与创造”为完整学习链，通过“问题孵化、交互解构、元认知沉淀、迁移创生”四阶段，搭配“师问生、生问生、生问师、生自问”多维互动，同步明确“三动核心”“四维交流”等五项教学原则，为一线教师提供可落地的实践框架。
随后，正高级教师、特级教师傅兴春以《新时期教学改革的方向和教学模型的建立》为主题，从国家政策与时代需求双重视角解读改革逻辑。他强调“双减”重构教育生态、“扩优提质”推动优质均衡、新课标聚焦素养导向，提出AI时代需培养“情感商、认知商、创新商”三商并重的人才。结合2025年高考真题，他分析试题“价值引领、认知考查、融合应用”三大趋势——如全国一卷作文以抗战文本构建民族精神谱系、数学试题借帆船比赛情境考查应用能力，并建议通过全科阅读、思维课堂、高水平因材施教，破解教学痛点，提升学生综合问题解决能力。
二、示范教学：同课异构展风采，问动课堂显实效
各学科以“问动教学”为核心，开展同课异构示范课，覆盖语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理、体育10个学科，呈现多元教学样态，让“以问促思、以动促学”理念落地课堂。
（一）语文：深耕文本，兼顾逻辑与文化
长汀一中卢彩霞老师与武平一中谢灵钊老师围绕《师说》展开教学。卢老师以“品读师道”为主线，组织小组讨论提炼“师道”内涵，结合AI技术发展探讨“师道精神当代价值”，深化文化认同；谢老师聚焦议论文特质，通过“找矛盾—析方法—探意图”三步，引导学生以第二段为支点梳理论证逻辑，链接读写实践，实现“文言积累”与“思维培养”双重目标。
（二）数学：聚焦思维，突破重点与难点
长汀一中董俊宏老师与龙岩一中林顺老师以《等差数列》为课题。董老师围绕“函数性质探究”，从“诊断自测”（2023年新课标I卷真题）到“变式探究”（前n项和最值问题），再到“拓展应用”（2025年河北石家庄模拟题），以问题驱动学生自主推导；林老师则聚焦“数列性质”，通过启发性问题引导学生合作交流，拓宽解题思路，培养创新思维。
（三）英语：立足语用，融合文化与实践
长汀一中范雨萱老师与厦门外国语学校庄满满老师执教《Body Language》阅读课。范老师以“问动学习任务单”为支架，通过“找—划—议”提炼文本证据，追问“手势语境差异”引导英语论证，课后布置“课外观察”延伸问动；庄老师以“给法国学生写文化建议信”为任务，从“视频激趣”（Silent video激活需求）到“语篇研读”（自主归纳“总分总”结构），再到“情境应用”（演练中法肢体语言差异解决方案），实现“学—问—用”闭环。
（四）物理：拆解难点，联结理论与生活
长汀一中黄金梅老师与永定一中陈泽辉老师围绕《摩擦力综合分析》授课。黄金梅老师以“打印机卡纸”现象导入，设计递进式情境任务，引导学生分组探究“外力变化下摩擦力动态规律”，化解“摩擦力突变”难点；陈泽辉老师先让学生自主梳理静、动摩擦力计算方法，再结合“斜面物体”“连接体”等情境，鼓励学生质疑解法漏洞，课堂结尾绘制“知识图谱”，呼应“问动教学”元认知沉淀要求。
（五）化学：建模解题，衔接备考与素养
长汀一中邱爽老师与上杭一中谢春英老师以《从“原料”到“产品”：解锁无机流程的核心逻辑》为高三复习课主题。邱老师以“价—类—态”为核心，结合“四线三区一循环”模型，通过2024年全国甲卷钴提取真题，引导学生从“工程师视角”剖析元素走向与杂质去除；谢老师以“粗盐精制”“海带提碘”为案例，通过锂云母制LiOH、铬铁矿制红矾钠等例题，培养学生信息提取、逻辑推理能力，体现“教—学—评”一致性。
（六）生物：情境建构，化解抽象与具体
长汀一中康荣清老师与漳平一中陈丽珠老师围绕《核酸是遗传信息的携带者》教学。康老师从“核酸检测识别病原体”设问，通过“检测原理—核苷酸结构—核酸功能”递进问题链，引导小组梳理逻辑；陈丽珠老师以“DNA助力烈士遗骸回家”案例导入，配合科普视频突破“核苷酸连接”难点，兼顾知识传授与家国情怀培养。
（七）政治：立足情境，贯通理论与现实
长汀一中丘海燕老师与宁化六中伍敏蓉老师执教《世界是普遍联系的》。丘老师以“中美关税政策影响”为时政情境，通过“四问循环”解析“联系的普遍性、客观性、多样性”；伍老师以“九三阅兵”为线索，引导学生观察“武器装备—国防实力—综合国力”关联，设计“三阶情境任务”，结尾引用习近平总书记讲话，实现价值引领与知识迁移统一。
（八）历史：史料支撑，聚焦探究与思辨
长汀一中兰秀英老师与连城一中江艳艳老师以《亚非拉民族民主运动的高涨》为题。兰老师以“总览背景—近观表现—展望影响—回眸特点—望远发展”为主线，穿插多元史料引导学生对比印尼、印度案例，通过“为何拉美独立后仍需革命”等提问促进生成性对话；江老师以“圆桌会议”为情境，让学生扮演各国代表，通过“巴黎和会背叛殖民地”等问题链，对比甘地“非暴力不合作”与中国“工农武装割据”，培养史料实证与批判性思维。
（九）地理：具象抽象，链接自然与课堂
长汀一中吕丽惠老师与清流一中廖小清老师围绕《塑造地表形态的力量》教学。吕老师以《航拍中国—江西》庐山片段切入，结合诗句设问，通过“模拟地壳水平运动”等可视化活动，化解“内力作用”抽象难点；廖老师以“千奇百怪地貌”视频导入，设计阶梯式问题链，搭配“角色扮演岩浆与地壳”活动，让学生理解内力作用对地表形态的塑造。
（十）体育：实用导向，兼顾防护与技能
长汀一中陈倩老师执教《运动损伤的预防与处理》，以“崴脚冷敷还是热敷”等真实问题切入，通过“快问快答”梳理损伤原因与预防要点，情景讨论“小高崴脚案例”厘清处理误区，实践操作环节示范环形、螺旋、螺旋反折、“8”字包扎法，指导学生练习踝关节康复动作，树立“预防优先”安全意识。
三、学科讲座：靶向赋能破难点，精准指导促提升
各学科结合教学实际与高考趋势，开展专题讲座，覆盖语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治7个学科，为教师提供专业成长路径与教学优化策略。
（一）语文：聚焦课堂实践，平衡“语文”与“活动”
长汀一中俞开汀老师以开展以《精研问动教学，提升思维品质——高中统编版语文课堂实践探索》为题主题的讲座，聚焦高中统编版语文课堂实践。“精研问动”含精准研读文本等四要素，区别于传统问答教学，能提升学生逻辑、批判、创造性思维。讲座还展示多文体实践案例，提炼问题链设计黄金法则与课堂调控技巧，结合自己教学实际反思改进，并以《沁园春・长沙》为例设计问题链作拓展任务，旨在让语文课堂成为学生思维成长沃土。
（二）数学：立足高三备考，提升运算素养
厦门外国语学校邱小瑾老师带来《提升运算素养，助力高三备考》讲座，从“运算素养核心内涵与新高考要求”“高三复习提升策略”“讲评‘重过程、轻结果’案例”三方面展开。她提出夯实基础、强化技巧、培养习惯等策略，通过具体例题展示如何引导学生关注解题思路，而非仅追求答案，为一轮复习提供实操方案。
（三）英语：锚定高考导向，重构复习逻辑
广州市第六十五中学林妙娟老师（视频讲座）以《锚定高考导向，重构复习逻辑——英语一轮复习中“基础夯实与思维培育”的教学实践》为题，结合12年高三经验，提出“词汇—语法—语篇”三维分层夯实法，示范如何用“问题链”将低阶记忆转化为高阶思维训练，如通过“文本逻辑分析”“跨文化对比”等问题设计，提升复习效率。
（四）物理：聚焦思维进阶，构建科学探究
广州市第六十五中学周浩老师以《提升思维品质的高中物理思维型科学探究教学策略》为题，强调物理教学需以“思维进阶”为核心，结合“动态平衡”等课例，分享教学目标设计、策略选择、课堂实践经验，针对入职教师提出“更新理念、重视学生反馈、持续提升素养”建议，助力专业成长。
（五）化学：推动知识结构化，打通素养通道
长汀一中童文昭博士以《基于认知模型的高中化学知识结构化策略》为题，从“为什么—是什么—怎么做”三层次展开。他剖析知识结构化“符号表征、逻辑形式、意义系统”三层内涵，引入皮亚杰认知理论，提出“知识关联、认识思路、核心观念”三维路径，结合“价类二维”“位—构—性”模型，展示如何通过“显化—示范—实践—反思”，引导学生形成可迁移思维框架，并分享《从元素到物质》复习课案例，打通“知识—素养”进阶通道。
（六）生物：聚焦复习与思维，破解备考痛点
长汀一中副校长周飞南以《高三生物一轮复习习惯养成与高分体系构建》为题，从课程标准出发，讲解校本作业命制要点与规范命题方法，强调深度研读教材的重要性；剖析试题框架设计逻辑，提出“精准抓教法学法”策略；聚焦分数管理，为构建科学复习体系、提升备考效率提供路径，直击一轮复习痛点。
（七）政治：AI赋能复习，创新课堂样态
长汀县教师进修学校谢仰贵书记以《AI赋能·问动循环：高三思政复习课新样态》为题，围绕“问动课堂改革背景”“问动循环解码”“AI赋能路径”展开，系统解读AI如何筛选“学生优质问题”、生成“知识思维导图”、转化“高频困惑为探究主题”，为思政课“提质增效”提供技术融合思路，助力高三复习创新。
四、对口交流：校际协作聚合力，资源共享促发展
9月24日下午，长汀一中于教研楼会议室举办帮扶协作与对口支援学校交流研讨会，宁化六中、朋口中学、厦门外国语学校等校领导与教师代表参会，共探教育高质量发展路径。
长汀一中党委书记吴江滨首先介绍学校“问动教学”改革实践、骨干教师梯队建设、青年教师“1+1”导师制、实验班分层教学等经验，展现课堂提质、师资建设、学生素养培育成果。随后，各校围绕“教育教学质量提升”“办学难点破解”“实验班教学优化”展开深度对话：宁化六中、朋口中学提出“师资稳定性不足”“优质生源留存难”等困惑；厦门外国语学校分享“学科竞赛与日常教学融合”的拔尖人才培养思路；长汀一中针对帮扶需求，明确多项务实举措——厦门外国语学校为长汀一中教师提供跟岗学习机会，长汀一中牵线朋口中学与祥鸿学校结对，开展“送教下乡、联合备课”，并计划为宁化六中组织“送培送教”专项行动，推动优质资源辐射共享。
此次交流打破校际壁垒，构建“资源互补、经验互鉴、共同提升”协作新格局，为龙岩市普通高中教育均衡优质发展注入协作力量。
本次龙岩市普通高中教学开放活动，以“问动教学”为纽带，实现“理念引领—课堂实践—专业赋能—校际协作”闭环。长汀一中将以此次活动为契机，持续深化“问动教学”改革，总结各学科实践经验，加强与兄弟学校的常态化交流，携手推动龙岩市基础教育教学质量迈向新台阶，为培养“思维活跃、素养扎实”的新时代学子不懈努力！
