长汀一中党总支“红土·生态先锋党员工作室”创建方案
为坚持和加强党总支对教育教学工作的全面领导，扎实推进“两学一做”学习教育常态化制度化，落实学校“抓严抓实抓质量，求新求变求发展”的工作思路，立足本校实际，遵循教育规律，进一步推进教育教学改革，促进教师专业发展，提高教师专业水平，壮大名师队伍，全面提高教育质量，特制定“红土·生态先锋党员工作室”创建方案。
一、指导思想
高举中国特色社会主义伟大旗帜，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻党的十九大精神，深入学习贯彻全国教育大会精神，增强“四个意识”，坚定“四个自信”，坚决做到“两个维护”，全面贯彻党的教育方针，以教育部把2019年作为教育系统“支部建设年”为契机，将党建工作和教育教学工作有机结合，充分发挥党组织的战斗堡垒作用和党员先锋模范作用，提振学校精气神，塑造学校高品质，全面育人，立德树人，科研兴校，人才强校，努力办好人民满意的学校。
二、组织机构
1.领导小组
组 长：刘阳东
副组长：王林焕、修红英、李清华、吴富林
成 员：（名单另附）
2.先锋党员团队领衔人
（1）王林焕：特级教师、福建省优秀教师、福建省学科带头人、龙岩市名师、党总支委员
（2）修红英：特级教师、福建省学科带头人、福建省名师培养对象、龙岩市名师、党总支委员
（3）李清华：特级教师、福建省学科带头人、龙岩市名师、党总支委员
（4）吴富林：福建省学科带头人、福建省名师培养对象、 龙岩市名师、 党总支委员
三、目标定位
1.带一支团队。通过周期的培养计划的实施，有效推动工作室成员的专业成长，力求在一个工作周期内使工作室成员在师德规范上出模范，课堂教学上出精品，课题研究上出成果，教学质量出成绩，实现工作室成员的专业成长和专业化发展，以引领学科教学共同发展。
2.抓一个课题。关注学科教学改革的前沿，在学习中探寻教研教改的新思路、新方法，在反思中总结教育教学经验，结合工作室实际，每周期确定至少一个具有实用价值的教研课题，领衔人带领本工作室成员开展有效的教研活动，进一步提高工作室成员的素质，实现教育教学工作模式转向“科研型”。
3.做一次展示。工作室成员在教育教学中应发挥表率作用，积极主动承担上级或学校分配的教育教学教研任务。每年至少承担一次市级或以上主题展示活动，以研讨会、报告、论坛、讲座、公开教学等形式，有目的、有计划、有步骤地传播先进的教育理念和教学方法，充分发挥工作室成员的带头、示范、辐射作用，形成名优群体效应，实现优质教育资源的共享。
4.出一批成果。每学年结束，工作室成员将工作室及个人的教育教学、教研、管理等成果以课堂教学实录、个案集（含教学设计、课件、教学评析）、论文、课题报告、专著、获奖表彰等材料整理汇总交党办归档。
根据县委组织部《“红土·生态先锋党员工作室”创建工作方案》（汀委组综〔2017〕75号）规定，推荐参评示范工作室。
四、工作室成员组成
1.组成要求：
思想上进，具有乐于奉献与勇于探究的精神，有强烈的责任意识；专业基础扎实，扎根学习研讨，在新课程改革中身体力行，有积极的科研意识；热爱学习，注重自身业务能力和水平的提高，有自觉的进取意识；立足团队，集体观念强，不斤斤计较，有主动的合作意识。
2.成员工作职责
（1）每位成员及时、高效完成工作室交给的工作任务，工作室成员以“名师”标准做教研教学的领跑者。
（2）每位成员每学年开设示范课或专题讲座,指导公开课或观摩课，指导、帮扶教师有效备课，轮流组织先锋党员工作室论坛交流，参加听课、评课等活动。
（3）加强理论学习,阅读教育教学专著，撰写读书心得、教育教学反思或论文在CN刊物上发表。
（4）积极主持或参与课题研究，努力解决课堂教学中的问题，通过科研带动教研，通过教研促进教改，推动学科教学的整体发展，并将课题研究成果上传到校园网“红土·生态先锋党员工作室”专栏上。
（5）积极主动投入工作室的建设，主动参加工作室各项活动。如：上传学案、课例、研讨图片、论文、获奖证明等成果至“红土·生态先锋党员工作室”专栏上。
五、条件保障
1.人才基础：学校已具备了一批教学水平高、教研能力强、名望较高、同行公认、学生喜欢的名师、教坛新秀、教学能手，成为学校的教育教学精英、主心骨，是学校教育教学质量提高和教学品质提升的中坚。
2.经费保障：经请示上级组织在符合规定的情况下学校给予相应的资金扶持。
3.研修机制：工作室成员有优先参加各种学术讲座、培训研修机会；安排组织工作室成员参加各类教育教研考察或交流。
