长汀一中课程发展规划和实施方案

长汀一中课程发展规划和实施方案

校本课程是国家课程、地方课程的重要补充，是学校课程开发与建设能力的重要体现,也是凸现办学特色的需要。校本课程的开发与建设对满足学生的多样化选择与发展需求具有重要价值，体现着对人的高规格培养。根据教育部《普通高中课程方案(2017版)》，依据学校实际，对学生的发展需要进行科学的评估分析，特制订长汀一中校本课程开发与建设规划。

一、校本课程开发的需求评估

1、是促进学生全面发展的需要

长期以来，为了促使学生全面发展，对学有余力而又有兴趣的学生，在学科领域有更深入的学习机会，我校早在几年前就开设了校本选修Ⅱ课程：时政聚焦、历史风云、走进英语世界、英语电影、科技创新、学科奥赛。为了丰富学生的学习生活，培养学生的各种能力，学校几年前就组建了如卧龙山文学社、合唱团、英语角、机器人、街舞队、乒乓球、篮球、动漫社、网页制作、科创社等社团。学校对开设的校本课程和各种社团活动情况进行调查，发现绝大部分同学对学校开设的校本课程和各种社团活动比较感兴趣，普遍反映较好，学生对于学校开设的校本课程和社团活动是普遍较满意的。学校认为，虽然前几年开设的校本课程仅仅是作一个尝试，但实践证明，几年前已经开设的校本课程是符合学生需要的，贴近学生的学习和生活，取得了较好的教学效果。这些校本课程的正常开设和社团的正常活动为学校校本课程的开发奠定了坚实的基础。

2、是学校形成办学特色和品牌的需要

我校经过110多年积淀和发展，逐步形成了自己办学特色和品牌。三红教育、心理健康教育、生态教育、客家历史文化教育、生涯规划教育正在我校开展。随着办学水平和质量的不断提高，社会声誉不断提升，学校今年正式成为福建省示范性高中建设学校。校本课程开发与建设是学校课程建设重要组成部分，开发并实施好校本课程是推进我校省示范性高中建设的必然要求，也是学校发展特色和品牌的必然要求。

3、是促进教师专业化发展的需要

学校是学生和教师发展生命意义的地方，是学生和教师展示才华的地方，是学生和教师追求幸福的地方，教师的幸福感来自实现自己的专业发展。因此，如何有效规划教师的专业成长活动，并激发他们主动、敏捷、负责及创新服务的热忱，是学校必须应对的课题。

长汀县是中国历史文化名城，是红军的故乡，有着丰厚的人文气息和丰富的文化遗产和红色文化，日新月异的经济建设，都为校本课程的开发与建设提供了可能性。

二、校本课程开发与建设的总体目标

在素质教育的探索中，我们突出强调“以人为本”的核心教育价值理念。以加德纳的多元智能理论为支撑，根据教育全球化及时代对人才的要求，学校以学生综合素质的全面提升为价值取向，按照基础教育的定位、人的成长发展规律及本校学生的特点，培养学生人文素养、科学素养、身心健康素养、信息素养、自我认知和生存能力等核心基础素质。

校本课程开发与建设是以全面贯彻教育方针，全面落实《普通高中课程方案》，全面提高学生素质，全面提高办学效益，为学生的个性发展、可持续发展，提供多元、可选择、合适的校本课程为总体目标。

　　三、校本课程的开发构想

　　1.开发主体：

　　教师个人(包括后勤工作人员)、备课组、教师全体、校内外合作、学生以及师生合作等。提倡“1+1”模式，即任课教师承担一门学科的教学，有能力的再开发一门校本课程，也可两人合作开一门校本课程，原则上谁开发随承担实施。

　　2.课程主题：

　　(1)反映学生兴趣、特长、综合素质和身心健康等个性发展的主题；

　　(2)反映时代发展需要人的新的素质如互联网+、理财、表达、合作、创新等方面的主题；

　　(3)反映学校特色发展的主题；

　　(4)反映民族、民俗、社区、环境等地方文化与自然的主题。

　　3.校本课程开发的类型：

　　我校校本课程目前主要规划为8类，教师可以根据不同的类别选择开发相应的校本课程或者进行课程改编，也可以根据自己的兴趣跨学科、跨领域开设校本课程。

　　主要分类如下：

　　科学兴趣类、艺体技能类、人文素养类、语言工具类、技术类、学科拓展类、体验感悟类、文化交流类课程等

　　四、校本课程的实施与常规管理

　　每一门校本课程必须包含相关的课程规划、课程目标、课程内容、课程的实施与评价以及课程资源的分析与利用等课程元素。

　1.校本课程的实施

校本课程在基于课程目标的前提下，采用多样化的实施方式。由教务处、教研室、教研组、年段组织实施。

（1）对校本课程开发人员进行专题培训。目的是提高开发人员的课程意识和研发能力；

（2）编写《课程简介》和《课程纲要》。其目的是既为学生选择校本课程提供依据，又为开发人员提供编写指南，确保特色课程编写的规范性；《课程纲要》一般项目：包括主讲教师、教学材料、课程类型、授课时间和授课对象等内容。具体内容包括： ①课程目标的陈述(4-6点；全面、恰当、清晰地阐述课程涉及的目标与学习水平)；②课程内容或活动安排(要求突出重点，按从易到难的顺序排列，涉及选择什么样的内容以及怎样组织这些内容，或安排什么样的活动，处理好均衡与连续的关系)；③课程实施(包括方法、组织形式、课时安排、场地、设备、班级规模等)；④课程评价(主要是对学生学业成绩的评定，涉及评定方式、记分方式、成绩来源等)。

　　（3）年段面向家长和学生要精心组织课程推介会，详细介绍学校课程的特点及对学生素质培养的功能。注重引导学生去发现自己的优势特长，帮助确立发展的需求。

　 （4）让学生根据自身的发展需要选择课程。

　　2.校本课程的课时安排与学分要求

　　（1）每门校本课程课时安排一般为每周1课时。

　　（2）《普通高中课程方案(2017年版)》规定，每个毕业生的最低学分为144，其中必修学分为88，选择性必修学分42，选修课程学分为14（校本课程学分为8）。学校课程(选修学分)的设置要采取模块方式，每个模块设计为18学时1学分，或36学时2学分。也就是每门校本课程至少应实际开出18学时。

　　3.校本课程的常规管理

　　(1)教研组与年段

　　①各教研组有责任分阶段规划开发实施的校本课程。其校本课程的数量与质量是教研组老师考核的重要指标之一。

　　②各教研组所开校本课程按规范必须做到“六有”：有课程目标、课程计划、有课前教案、有科学而可行的教学设计、有实施方法及评价办法。

　　③高一、高二年段必须开出足以满足本年段学生需求的学校选修课程。老师可以两人合作的形式开设相关校本课程。

　　(2)教师层面

　　①开设的校本课程要建立在学生问卷调查基础上，结合学生身心发展特点、兴趣和发展需求，有针对性地开设相关课程，提高教学服务质量。

　　②教师不得自行调课、代课、停课;不得私自更改上课时间、地点。

　　③教师必须自觉遵守核定课时量，不得违规擅自增加或减少课时，以免造成学生课时负担或管理松散。

　　④任课教师向教务处提供学生百分制的原始成绩，其中平时成绩占40%，学生上课缺勤三次以上，本门选修课程将不记学分。

　　(3)学生层面

　　①学生根据学校课程一览表进行选课，填写选课申请。学生一旦确定选修的学校课程，则不得随意更改或退出。学生如想改换选修校本课程，必须向年段、教研室提交书面申请，经批准后方可进班听课，记入学分。

　　②校本课程原则上需报名不少30人才准予开课；超过75人要分班教学。中途学生流失而造成人数低于底线，则该课程终止。

　　③遵守学校课程课堂常规管理，教师要加强课堂管理，注重过程性评价、发展性评价和终结性评价相结合。

　④学生如果在选修校本课程过程中遇到不满意的情况，有权向年段和教研室投诉或通过《选修课反馈单》向教研室反映。

　　五、校本课程的评价

　　1.教师从教应有计划、有教案、有总结、有评价。

　　2.教师应按学校整体教学计划的要求，达到规定课时与教学目标。教师应保存学生的作品、资料及在活动、竞赛中取得的成绩资料。

3.教师根据每个学生参加学习的态度进行评价，可分为“优秀”、“良好”、“合格”、“不合格”记录。校本课程不采用书面的考试或者考查方式，但要考勤评价记录；学生成果可通过实践操作、作品鉴定、竞赛、评比、汇报演出等形式展示，成绩优秀者可将其成果记入学生综合素质评价手册内。

六、保障措施

1、领导组织保障。成立长汀一中校本课程开发委员会，负责对申报校本课程的审批、常规管理、教学考评、特色课程的认定等工作。

长汀一中校本课程开发与建设委员会：

主任委员：吴江滨

副主任委员：刘阳东  王林焕  修红英  李清华  刘桥连

成  员：吴富林  王仁忠  林 立  戴哥玲  上官玉彦   钟 燕  饶秀明郑 丹  韩步跃  陈宗寿  罗春春  俞开汀  丘东阳  各教研组长 各年段长

校本课程常规管理由教研室和教务处负责，教研室具体负责组织校本课程开发，教务处负责组织校本课程的实施，各教研组、各年级为执行落实部门，教师为开发、实施主体。定期对校本课程的开设情况进行评估、检查、反馈、评价，及时调整和改进，确保校本课程的开课质量，保证校本课程开发与实施的有序性、科学性。

2、管理制度保障。建立并完善相应的管理制度，管理制度主要包括：课程申请与审议制度、教师岗位职责、课程评价制度、激励制度、学生选课与编班制度等。学校各类人员要严格执行各项管理制度，定期检查制度的执行情况。加强督查考核，教师的业绩与教师年度工作考核评优、评先、职称晋升挂钩。

3、人员队伍保障。指导教师实行统一管理，发挥教师的特长优势，激励教师设计个性化的教学方案。加强教师的进修培训。通过理论学习、专题研讨、重点培训、实地考察、定期交流等多种形式，对教师进行全员培训，不断提高对校本课程的认识，促进校本课程顺利发展。

4、经费保障。对校本课程开发与建设中必需的设备、经费、器材、时间、场地、服务等资源，应进行合理的分析与评估，统一调配，提供保障，充分利用。设立专项经费，满足校本开发经费的需求，对在校本开发过程中成绩突出者给予表彰、奖励，给与开课老师一定的课时津贴。

七、完成时间

2018—2019学年校本课程开发完成的时间节点是：

1.2018年12月7日完成《课程简介》和《课程纲要》的编写；

2.2019年1月18日完成教材或讲义的编写。

3.以上材料以电子文稿形式发送至ftp:// ftp.fjctyz.net/jys/校本课程开发/本教研组的文件夹。

4.教研室2019年1月21日组织验收与评审。

2018年12月8日

附录1 长汀一中2016—2017学年选修Ⅱ课程设置

01   走进《红楼梦》品味美好人生

开课教师：戴展斌

课程简介：该课程将通过视频带领我们走进被毛泽东同志誉为“中国第五大发明创造”的奇书——《红楼梦》，去探究人生玄机，去积累美学理念，去学习人物分析思路，从而提升辩证思维能力和语文素养，为自己的美好人生奠基铺石加瓦。

02   《演讲与口才》

开课教师：魏水莲

课程简介： 《演讲与口才》旨在通过语言表达技巧的传授与训练，培养学生既能在大庭广众面前流畅自如，仪态大方地表述自己见解的能力，也能够在日常交际中提高口语表达能力，具备良好的口才。

主要内容有理论讲解加实训：敢说训练、态势语训练，语音语速语调训练，拜访与接待的语言技巧，介绍的语言技巧、交谈的技巧等。

03   中国古诗词选讲

开课教师：李雁

课程简介：中国古典诗词是中国古代文学艺术的精髓，是中国文化长河里的瑰宝。诗词的魅力在于任凭时光流逝，岁月更迭，浓厚的诗情依旧在人的精神中熠熠生辉。古典诗词的美超越了时空的限制。哪怕身在今天的我们，时隔千年，去温读这些精炼优美的诗词，依旧能深切感受到古人抒发的感情，勾起每个人心里的无限诗意。

04   苏轼生平探析

开课教师：戴秋英

课程简介：王国维《文学小言》六云：三代以下之诗人，无过庄子，渊明（陶潜），子美（杜甫），子瞻（苏轼）者。此四子者，若无文学之天才，其人格亦自足千古。故无高尚伟大之人格，而有高尚伟大之文章者，殆未之有也。

苏轼，是中国文化史上的旷也奇才，罕见的多面手，是多层次，全方位的文化巨子。本课程将从苏轼的少年成名到苏轼之死，逐一对苏轼的生平进行探析，走近苏轼！了解苏轼！瞻仰苏轼！学习苏轼！

05   语言文学典故

开课教师：邱翠萍

课程简介：“典故”是中华几千年文化积淀下来的精华，同现实生活有着千丝万缕的联系，必修课上的许多内容都涉及到“典故”，学生并不陌生，作为选修课，能对学生的语文学习起直接的促进作用。

06   《品读文学经典》

开课教师：刘娟萍

课程简介：经典在握，品茗经典，就是与经典同行，与圣贤为友。经典常读可以开拓个人的世界观和人生观，能有效提升人文修养及语文素养。经典常读，增长知识，陶治情操，充实文化底蕴，提高综合素质。

通过解读经典，视频欣赏等方式帮助学生理解欣赏经典。

07   高中数学自主招生及竞赛培训

开课教师：罗志强

课程简介：自主招生是教育部高考改革的新举措，其目的就是给高校提供自主选择人才的空间和舞台，由于自主招生及竞赛所涉及的知识要超出高考的知识范围，常涉及大学与高中的衔接内容，从难度看，更多地重视能力，对解题技能技巧要求较高，而自主招生与竞赛的联系又相当密切，故申请开设高中数学自主招生及竞赛培训。

08   《高一数学解题方法》

开课教师：袁马福

课程简介：你想知道高一数学成绩取得高分的秘密吗？你想知道学好高一数学的秘决吗？那你来吧，走进《高一数学解题方法》的讲堂，你会有所收获的。在这里，你会知道如何准确快速地解题，还会领略数学解题的一些奇思妙想。还会……

09   实用英语

开课教师：马晓蓉 范雨萱 黄木玲

课程简介：本课程在给学生打好英语语言基础的同时，注重听、说、读、写、译，综合能力运用，实用训练围绕以下主题设计：

1、生活（衣、食、住、行）

2、依：购物单，讨价还价，退换货品，洗衣服。

3、食：（定餐，外卖）

4、住房（出售、求租）

5、乘坐交通工作。

6、看医生。

10   英文歌曲

开课教师：廖荣清 曾秀玉 李晓燕

课程简介：通过学唱英文歌曲，培养学生学习英语的兴趣，提高其听、说、读、唱、写英语的能力，营造学生学习英语的积极心理氛围。通过大量歌词的反复听、说、唱发展其英语语音的节奏，找到英语语感。

英文歌曲的活动前准备，将学生会唱的英文歌曲列表，并查找打印歌词，下载音频备用：介绍英文歌曲的相关背景知识，学唱英文歌，重复多遍后进行歌曲比赛。

11   交际英语

开课教师：吴燕华 范建新 刘英

课程简介：通过此次课程的学习，激发学生学习英语的兴趣，引导学生养成正确学习英语和用英语进行交际的习惯。课程内容基本取材于日常生活，工作和一些热门话题，具有涉及面广，内容新颖，有启示意义以及篇章短小、生词量小等特点，有利于学生通过动口、动笔、动脑提高学生的英语能力，并在课外查找和阅读相关资料来完成。

12  高中物理竞赛辅导

开课教师：刘成金

课程简介：通过开展学科竞赛活动，普及物理知识、让学生初步了解，物理奥赛。培养学生的创新能力，同时激发他们学习物理的兴趣，培养我校中学生物理优秀人才，选拔参加物理竞赛的选手。

13   化学与生活

开课教师：陈仲书

课程简介：化学与生活息息相关，但学生并没有将化学与日常生活紧密联系，缺少求知的欲望。本课程涉及新生活密切相关的内容，通过学习，使学生更为深切的体会到化学对人类生活的影响，使学生热爱生活，乐于学习化学。

14   趣味化学

开课教师：张宇翔

课程简介：本课程围绕青少年学生关心的环境保护，食品安全，健康等生活热点问题，运用化学学科的专业知识，解析发生的原因，说明产生的危害，找出防治的办法。从而达到培养学生的环保意识和养成科学生活习惯的目的。学习化学的目的是为了更好的运用化学，服务我们的生活。

15   高中化学实验基础

开课教师：赖绍浩

课程简介：化学是以实验为基础的一门学科，针对目前我校使用的鲁科版化学教材有学习化学实验基础的特点，特开设该课程，通过该课程的开设，能使学生较为系统地了解化学实验常见的仪器的使用方法，掌握基本的化学实验的技能和实验的基本方法，能根据具体的情景，设计和完成一些简单的实验。

16   化学实验的功能及其应用研究

开课教师：赖英

课程简介：化学实验教学的功能1、激发兴趣；2训练技能；3、促进认知；4、培养能力；5、提升素养。

17   关注化学学科素养掌握化学学习方法

开课教师：包晓玥

课程简介：高一化学是继初三化学学习后的高一个层次的化学学习。针对刚进入高中阶段学习的学生在第一学期后，普遍感到：“高中课程怎么这样难学？高中的学习成绩怎么会这样难提高？”等问题开设本课程，旨在于：提高学生学习化学的兴趣，明确化学学习隐藏的化学学科核心素养，把握学习化学的方法，提高效率，快乐学习掌握知识。

18  化妆品中的化学

开课教师：陈梓云

课程简介

1、什么是化妆品？

2、化妆品的分类，按使用目的，使用部位分类、剂型。

3、化妆品的化学组成。

4、化学品易引起的问题。

5、如何鉴定化妆品？

6、如何才能保持美丽？

围绕以上这几个方面，介绍化妆品与化学的关系，激发学生在生活中关注化学，应用化学。

19   文明之旅

开课教师：钟燕

课程简介：中华文化博大精深，文明礼仪是中华文明的重要组成部分。本课程介绍中华文明礼仪的渊源，礼仪规范，以帮助学生提高个人自身素养。介绍节庆文化，丰富学生的文化知识。

20   中外教育博览

开课教师： 李文巍

课程简介：本课程通过教师讲授与学生观看教育纪录片相结合的方式，向同学们展示不同国家不同民族的多元教育形态，让你在捧腹大笑之余启发你对教育现象的思考，理性客观地看待人类历史上的教育制度，学会规划教育，规划人生蓝图。

21   《远方的家》（百山百川行）

开课教师：陈雪梅 胡靖悦

课程简介：栏目以“展示中国人的生活方式，表达新生代的旅游态度，沟通多元化的文化价值，构建华语圈的心灵家园”为宗旨，栏目以记者见闻的方式，以人文体验的手段，展现中国各地的自然风景，人文风情和人物故事。

22   《人与自然》

开课教师：王桂英

课程简介：介绍动植物和自然知识以及探索人与自然之间的相互影响，相互作用，探讨社会、经济、生态协调发展和可持续发展的有效途径。

23   思维导图在学习中的运用

开课教师：黄旭华　胡金木

课程简介：

思维导图能够帮助你

1、表现出更多的创造力

2、节省时间

3、解决问题

4、集中注意力

5、对你的思想进行梳理并使它逐惭清晰

6、以良好的成绩通过考试

7、更好地记忆，更高效、更快速地学习

8、把学习变成“小菜一碟”

9、看到“全景”

10、制定计划。

11、与别人沟通

24   学校安全基本技能培训

开课教师：罗伟华

课程简介：1、学校安全是学校发展提升的前提，提高学生安全防范意识和自护自救能力是做好学校安全工作根本。

2、通过安全基本技能培训，指导学生防范常见的安全事故，增强自护自救能力。

25   叶脉书签的制作

开课教师：曾宪琰 曹茂辉

课程简介：叶脉书签的制作，取材易且广，校园内如桂花叶，银杏叶等都可以使用。制作过程简单易操作；制成的叶脉还可以进一步加工修饰，如可在叶脉上绘制各种图案，绘字，染色等。　

制成品可用于贺卡，小礼品、饰品的深加工。

26   长汀“滴滴出行”的发展调查研究

开课教师：吴富林　童庆成

课程简介：“滴滴出行”，现阶段已成为国内最大的打车软件平台。它改变了传统打车方式，培养出大移动互联网时代引领的用户现代化出行方式。本课程，通过对长汀为代表的山区“滴滴出行”发展现状调查，了解发展现状，存在的问题，寻找解决的对策，撰写调查报告。

27   创新与设计

开课教师：邱丽萍

课程简介：本课程主要引导对发明、创新有浓厚兴趣的同学，开展创新项目的研究，设计和制作，以提高创新和实践能力，并为参加青少年科技创新大赛做准备。

28   flash动画制作

开课教师：戴春涛 王金腾

课程简介：flash是矢量动画制作软件，通过理论课学习和上机操作、使同学们掌握flash软件的基础知识，培养学生的创造性，实际动手能力和计算机应用能力，以适应社会的需要，活跃学生的思维，培养想象力，本课程涉及计算机应用，图形、图像、多媒体等多方面的知识。对锻炼学生综合能力有很大帮助。

29   scratch积木式编程

开课教师：谭方芳

课程简介：scratch由麻省理工学院开发的一套开源积木系统编程环境，通过100多块功能“积木”指令组装脚本，只要使用鼠标拖动积木部件就能组成游戏，卡通动画片，如搭积木一样简单有趣。它比专业编程语言更直观、简单。

30   健美操

开课教师：陈倩 范向红

课程简介：

健美操是一项在音乐的伴奏下，以操化身体练可为基本手段，以有拿动动为基础，以追求身心健康，塑造形体和娱乐为目的新兴体育项目。健类操对青少年的身体姿态，形体，性格以及身体素质的加强等方面十分有益。目前，健美操已被列入我国学校体育教学大纲，成为学校体育教学的主要课程之一。

健美操校本课程融合了传统健美操，音律操，舞蹈等艺术元素，在音乐的配合下，锻炼学生的身体协调性，发掘学生对美的感受，让学生喜爱运动，展示自我。

31   篮球

开课教师：曾冬云

课程简介：

1、篮球运动的特点，起源作用及发展趋势。

2、现代篮球运动发展概况与趋势。

3、篮球基本技战术动作要求及如何运用。

4、篮球竞赛规则及裁判员。

32   绘画基础

开课教师：丘欣 吴汉柏

课程简介：课程主要分绘画原理学习和绘画表现技法训练两大部分，其目的不仅是培养绘画的初步能力，还就对观察力的训练和对表现技巧的训练的同时，侧重于绘画意识的形成。

33   《高中舞蹈鉴赏》

开课教师：张洋

课程简介：本课程是以舞蹈作品为欣赏对象，通过舞蹈形象的感知与人物在舞台上的动作及其所表现的思想感情，使学生受到艺术的感染，激发学生的兴趣，本课程以提问对话、欣赏、交流等方式，使学生从艺术和美学的角度认识舞蹈，认知舞蹈，理解舞蹈，其目的是使学生了解什么是舞蹈，了解舞蹈的基本常识，掌握古今中外舞蹈的发展历程以及对每个历史阶段具有代表性舞蹈作品的欣赏与分析，培养学生的艺术鉴赏力，培养学生欣赏舞蹈有能力，陶治学生艺术情操和引导学生树立正确的审美价值取向，其内容：舞蹈和种类，起源与发展和了解如何云欣赏舞蹈，如何分析舞蹈作品，掌握赏舞的基本技巧等。

34   声乐与高考音乐素质训练

开课教师：范慧英 赖友雄

课程简介：

合唱艺术训练

高考视唱、听音、声乐训练。

即在合唱团正常合唱训练结合培养，高考专业面试内容有机地开设本课程。

35   无线电基础、收音机组装

开课教师：罗春春 林卫民

课程简介：

无线电电路图原理，焊接技术元器件的认识，组装音响收音机。

附录2

长汀一中校本课程纲要

备注：字数超出，可扩展表格。

2018.12